课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。强调学生从日常生活中的小事入手，从班集体中的小事入手，紧抓集体中常见的不良现象，如在《真正的友谊》一课中，我们召开了“我的好朋友”发布会，事先要求学生搜集各自的好朋友，以便于活动的顺利进行，目的在于提升学生在集体中与人交流、合作的意识和能力。
《品德与社会》作为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。它更是让学生走进历史，在认识祖国辉煌历史的基础上，了解祖国遭受屈辱和人民顽强抗争，进一步增进爱国主义情感。
但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、**学习，真正让学生学会生活，学会做人。
总而言之，通过课后反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质，争取努力上好每一节《品德与社会》课，让孩子们在娱乐中学到知识，在轻松中感到学习的快乐，使我们每位教师都能从“教书匠”变成“教育家”。
四年级品社教学设计
郑州市小学品社基于标准的教学设计。第三课呵护我们的身体。人教版新教材四年级品德与社会。郑州市上街区马固小学。第三课呵护我们的身体。一 教学内容 呵护我们的身体 人教版新教材四年级品德与社会上册第一单元第3课。二 课程标准 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好 乐于 热爱生活的儿童为目标...
四年级品社教学案例
公共场所拒绝危险 教学案例。教学目标。1 认识一些常见公共安全标志，了解设施的用途，并保护它们。2 知道在公共场所要遵守公共安全规则。3 懂得安全事故会给个人 周围人带来伤害及社会造成影响和损失学情分析。小学四年级学生主观观察能力强，善于学习，接受能力强重点难点。1 认识一些常见公共安全标志，了解设...
四年级品社教学计划
李辉。本教材以主题呈现 案例引导 活动操练 情境感悟 问题拓展为结构特征，突出学生主体 突出综合学习的特点。本册教材共安排了四个单元，规划了13项主题活动，教参要求用30 38课时完成。我坚持 参考不依赖，借用不照用 的态度，对教材进行了二次创造，计划用 13 周，26 课时完成。下面我对照课标，从...