8、擦亮眼睛。
教学目的。1．让学生能够用事例来说明封建迷信活动对人民生命财产造成的危害。
2．让学生增强辨别是非的能力。教具准备：
封建迷信的**或幻灯片；教学课时。
2课时。第一课时。
一、导课。1示图：月食：这是什么现象？
老爷爷在楼梯口倒药渣，企图让人踩踏，把病带走。小男孩眼皮跳，自语自语地说道：“我的眼睛又跳了，会发生什么？”2、互动交流。
3、小结：我们中华民族曾经历了2000多年的封建社会。古时候，人们的科学知识十分贫乏，对许多自然现象不能解释，往往在自然灾害和生老病死面前束手无策，因而只能顺其自然。
比如打雷了，以为是天公发怒了；发生月食了，以为是“天狗吃月亮”，灾难临头了；生病了，以为是妖魔缠身等等。
其实，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一类的东西。因此。
让他们自己“说话”，是最有说服力的。下面我们不妨看看那些曾经当过“算命先生”的人的自述。
二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）
问：算命先生根据什么算得这么“准”？（是根据孩子父母对小孩子的了解程度和他们说话的语气判断出来的。）
可见，算命先生们平时就善于察言观色，了解情况，并暗记在心里，然后，编些话来欺骗人。或者根据算命人的外表、谈吐、表情、语言等，来判断他们的要求和期望，往往还能编得**不离十，有时还真挺唬人的。
三、学到这里，你明白了什么道理？
1.算命问卦、巫婆治病都是封建迷信活动，它们都是骗人的。2．在你周围有没有类似的事情发生？（学生自由发言，并谈谈对事情的看法，说说事情的实质。）
3．如果有人集体参加迷信活动，你怎么办？
学生讨论时，教师可以设置几个情景，如拉你去求签、拜佛、算命，等等。）讨论后小结。
1）坚决抵制，不参加。（2）揭露这些活动的实质。
3）利用这个机会，向搞封建迷信的人宣传科学知识。板书：封建迷信欺骗性。
第二课时：一。导课：
1.你见过生活中的迷信现象吗？
板书）迷信害死人来看看迷信是怎样危害人们的？朗读课本故事（－）
讨论：巫婆赚到的是许多昧心钱吗？〔板书〕巫医治病——骗钱害人。
问：谁能小结一下这个故事说明了什么？
小结：这个故事说明巫婆给人治病，完全是骗钱害人，她们根本不懂医术。如果让她们治病，只会给人们的健康带来极大的危害，严重的还会危及生命。
所以我们应该相信科学，反对迷信，有病要找医生。
问：现在还有人依据人的生辰八字、属相、星座来算命，有科学依据吗？（没有。就拿星座来说，相同星座的人很多，他们的命运怎么可能一样呢！）
问：现在还有人用扑克算命，有的商店还用电脑算命，你相信吗？（不相信。
因为毫无科学依据。电脑要靠人给它编程序，它确实能做许多事，但不可能了解每个人的命运；扑克算命更是无稽之谈，它的无序排列，每次都不相同，难道一个人的命运如此无常？可见是根荒诞的。
）问：既然封建迷信那么害人，为什么会有那么多人相信呢？（缺乏科学意识，科学观念淡薄，不懂科学。）
人的头脑，正确的思想不去占领，错误的思想便会去占领。所以学科学，用科学，用科学知识武装头脑，才能擦亮眼睛，辨明是非，认清封建迷信的实质。二、课堂小结。
以上故事告诉我们，世界上根本就没有什么鬼神，那些为获取不义之财而编造的鬼、神的把戏会害死人的。我们要擦亮眼睛，相信科学不迷信。
四年级品德与社会擦亮眼睛教案
第8 擦亮眼睛 教学目标 1情感态度。树立学生反对迷信 破除迷信的决心，培养学生热爱科学的态度。2能力。提高学生观察思考 语言表达和道德辨析能力。3认知。知道迷信的危害，反对迷信。懂得科学才是可信的。教学准备 师制作多 准备实验材料 浸过姜黄的黄裱纸 碱水 刀 白水等。生调查周围生活中的迷信现象。教...
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