2013-2014第二学期期末四年级品德与社会试卷及试题分析。
时间如白驹过隙，一转眼，一学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期的点点滴滴，看着试卷所反映的情况，我是感慨万千。现将试卷及起反映的情况做一详细的分析。
一、命题意图及试题评价。
品德与社会是一门综合性的学科，重在培养学生良好的思想品德和健全的人格，为他们的终生学习打下良好的基础。俗话说“育人先育德”，所以我们应该重视品德与社会这门学科，强化他的育人功能。
本套试题按照课程标准规定的内容和能力要求设计试卷，体现了新课改精神：加强思想品德素养考查的力度，通过试卷了解学生的思想动态，指导学生的思想行为。同时也注意考查学生的分析、解决问题的能力，综合、概括的能力和创新思维。
本套试题内容丰富，试题题目注重了对学生基础知识的检测，符合课标和教材的要求，综合考察学生素养，具有科学性、灵活性。试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵活出题，考察学生的知识宽度和深度，以及运用知识解决问题的能力。试题难易适中，题量适当，充分考查了学生运用课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。
本套试题“人文化”味很浓。如卷首语：“孩子们，时光如梭，这段时间你一定收获了很多吧！
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。愿今天的评价能为你今后的学习指引方向。”看似简短的几句话，却似春分化去了学生心头的紧张，潜移默化的创设了愉悦的答题环境，这也是一种无形的教育。
还有“家事国事，我选择”“我的地盘，我做主”“阅读分析，我发言”这样富有诗意的标题，很吸引学生，同时也激起来学生的答题欲望。再有统观本次试卷**结合，创设轻松活泼的氛围，再次指引学生。
二、测试结果分析：
一）成绩分析
总体来看，学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，达到80%，但也仍有极个别学生成绩较差。根据考试情况来看，试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力，因而学生测试的积极性较高，成绩较理想。
主要成绩有：1.卷面整洁，书写美观，能认真作答，这是本次品社试卷反映的第一大优点。
孩子们能够认真对待本次测试，这源于平时的教导，潜移默化的渗透，“字是人的第二张脸”。2.“我的地盘我做主”中，2 5人中20人的满分，且孩子们都用尺子连线，这也可以看出孩子们平时良好的学习习惯。
3.“阅读分析，我发言”中11小题做得比较好，25 人中21人的满分，这是孩子们认真阅读所给材料后，细心判断问题，从而有针对性的从书中寻找答案之果。会发现问题，能够自主分析问题，并寻找解决方法，这种能力的测试。
二）本试卷共有三个大题，题型多样化，分布合理：
1．改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本知识，而是拓展到生活实际中。 如：“家事国事，我选择”的一二题，紧跟时事，三到七题又是生活常识，只要平时多留心，得分真的是“小菜一碟”。
再如“我的地盘我做主”中乔布斯和普京的认图，这就要求学生平时必须关注身边事国家事，**生活的有心人！
2．离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。如“ 阅读分析，我发言” 的十一小题等。
3．注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、**、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。
三）学生答案中反映的问题分析。
1.个别学生审题意识和答题技巧还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。如“家事国事，我选择”5小题，有8人答错；6小题，5人丢分，这些失分实属不应该。
2.学生的答题习惯有待培养，审题，作答，检查。如12小题的第一问，有13 人没有作答，失分达到39分，将近1.
6个均分。如果能够细心检查一下，“新疆地区主要分布着我国的那个少数民族？”很近单的题目，学生都能将这3分收入囊中。
3.对教材知识的扩展与延伸，以及一些资料的收集做的还不是很好。如维吾尔族的自然风光，饮食特产，风俗习惯等，教师收集了，展示了，学生没有真正走进去。
所以提醒我们教师，不是看我们交流多少，而是看学生学了多少。
4.不太关注时事，视野不够开阔，导致不认识乔布斯，普京，有5人失分，共失40分，合1.6个均分。
三、今后的教学建议。
1．教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2．认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3．端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，细心检查的良好学风，发挥自己应有的水平，取得更为优异的成绩。
4．教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5．改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。
6．要在教学过程中将书本外、课堂外鲜活的生活引入课堂，也要主动走出课堂，从正在发生的、活生生的生活实际中寻找教育源泉，引导学生构建正确的思想和道德观。
总之，本次试卷就像一盏航灯，为学生和老师指明了方向。希望今后多出这样人人能下手，对我们的教育教学有启示的试题。
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