10、办一张自己的报纸。
教学目标：1、了解报纸在我们日常生活中有着密切的关系，可以为我们获取信息，提供渠道。
2、了解办一张报纸的基本方法，收集社会中的有效信息。3、学会合作，在合作中感受快乐，享受活动成果。教学重点：
让学生了解办一张报纸的基本方法。教学难点：让学生学会收集有效信息。
教学时间：三课时教学设计：
第一课时。教学目标：
1、了解报纸在我们日常生活中有着密切的关系，可以为我们获取信息，提供渠道。
2、了解办一张报纸的基本方法，收集社会中的有效信息。重、难点：
让学生了解办一张报纸的基本方法。教学准备：
学生收集有关社会上的信息。教学过程：
一、谈话导入。
1、出示形形色色的报纸，谈对报纸的感觉。2、询问自己家庭里的报纸种类。各是谁征订的？3、同学们，喜欢看报纸吗？
4、小结：报纸是我们的良师益友，是我们的信息宝库。我们的生活离不开它。
二、交流收获。
1、推荐你最喜欢看的一种报纸和你最喜欢的栏目。重点要说清楚推荐的理由。
2、学生交流，老师适时补充报纸上的各种栏目信息。提示：不同的学生关注的内容不同。
3、结合学生的介绍，老师归纳报纸的内容结构，并随机板贴。[新闻时事] [文学] [百科知识] [娱乐] [剪报]4、指导小结：在日常生活中，报纸给人们带来的好处。三、合作**。
1、你知道我国最早的报纸吗？
2、读一读：小资料《中国最早的报纸》。学生介绍中国最早报纸的产生。
小资料：中国第一张儿童报纸。3、你知道少年儿童自己举办的报纸吗？
老师介绍“小主人报”。听一听：小记者的故事。
看一看：书上的有关介绍《小记者上大场面》。学生谈谈自己的感受。4、了解办报的过程。听讲解流程。
交流汇报：办报的程序有哪些？
板书揭示：记者采访——组稿——编辑——发排——出样——校对——制版——印刷——发行。
5、小结：一张报纸凝聚着报社叔叔阿姨多少的辛勤劳动啊！四、初步尝试。
办一张自己的报纸（剪报）
内容自定。形式自选。分工明确，团结合作。小组展示交流。
第二课时。教学目标：
1、了解办一张报纸的基本方法，收集社会中的有效信息。2、学会合作，在合作中感受快乐，享受活动成果。教学重点：
让学生了解办一张报纸的基本方法。教学难点：让学生学会收集有效信息。
教学准备：办报材料教学过程：
一、复习办报的程序。二、了解报纸的组成部分。
1、同学们，在我们众多的报纸中，他们都有共同点，你觉得是什么呢？学生组织交流讨论。
2、要办好一份报纸你觉得要作好哪些准备？三、学当小记者。
1、说一说自己所了解的记者的工作以及职责。2、作为小学生如何当好一名小记者。
3、听一听书上三位小记者的经验之谈，交流自己的启示。4、只要留心，身边处处有新闻。你准备采访一些什么？模拟采访，师生点评。
第三课时。教学目标：
1、了解办一张报纸的基本方法，收集社会中的有效信息。2、学会合作，在合作中感受快乐，享受活动成果。教学重点：
让学生了解办一张报纸的基本方法。教学难点：让学生学会编辑。
教学准备：办报材料教学过程：
一、复习办报的程序。二、我来当编辑。
1、呈现学生编辑的小报。
学生讨论如何设计报纸的轮廓与排版。
一张报纸的组成：报头、报眼、版位、栏目组成。2、小组活动：
给自己的报纸取个名字。
小报社招聘人员：主编、文字编辑、美术编辑。自由组合，人员分工，明确责任。以小组为单位设计报纸的轮廓与排版。拿出预先收集的文字材料，允许剪贴。
3、现场操作，老师巡视指导。提醒：排版要合理，四周留空。标题要醒目，**并茂。内容要丰富，文字正确。形式要活泼，体现特色。三、小报展评会。
1、把各组的小报张贴在板报上进行展览。2、学生参观，评议。3、全班交流，评比。
先请小组代表说说自己小报的最得意之处。再请其他同学提提意见。
最后评一评最佳创意奖、最佳设计奖、最佳小报。4、实践延伸：献计献策，办一份自己班级的报纸。
11、怎样和他联系。
教学目标：1、了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。
2、比较不同通信方式的特点，学会适当的通信方式，与自己的亲友进行通信联系。
3、懂得遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。教学重难点：
了解常用通信方式的各自特点，会选择合适的通信方式与他人联系。教学时间：三课时。
教学设计：第一课时。
教学目标：解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。教学重难点：
知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法。教学准备：
了解学生现有通信水平教学过程：
一、什么叫通信？1、引导学生看课文插图。2、讨论：怎样和姑妈联系？3、什么叫通信？二、哪种方式最适宜？
1、分析文中三个事例，你认为各采用什么方式最适宜？
1）妈妈突患疾病，呼叫急救中心派救护车来，用什么方式联系好呢？为什么？
2）向外地的爷爷、奶奶汇报你的生活和学习情况，用哪种通信方法好呢？为什么？
3）爸爸出差在外，家中有急事要找他，可以用哪些通信方式跟他联系？为什么？
三、小讨论。
1、各种不同通信方式的特点是什么？它们各自适宜在什么情况下使用？2、还有哪些联系的方式呢？
第二课时。教学目标：
解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。教学重难点：
知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法。教学准备：
了解学生现有通信水平教学过程：
一、我来试一试。
1）读了李红给姑妈的信，请你也给朋友或亲人写封信，寄寄看。（2）“告诉你”向我们介绍了哪些有关通信方面要的法律法规？（3）根据文中提供的内容，学生练习打**。
（先同桌练习，再上台演示，师生评议。）
4）你知道怎样发电子邮件吗？结合自己的实践，谈谈发电子邮件有哪些好处？（结合电脑课要求学生发一个电子邮件。）
5）讨论：你还想试试什么样的通信方式？二、通信的发展。
1）引导学生看课文插图，说说古代中外有哪些通信方式？“小资料”介绍了什么？
2）你知道现代通信的六种**吗？它们各自的特点和功能是什么？你还知道其他通信工具的发展吗？请说给大家听听。
3）从学生生活切入，选择庆“六一”儿童节搞活动，需要邀请校外的人来参加，你打算怎样和他联系这样一个话题，引发学生思考，在学生交流**示****。
4）这些都是我们常见的通信方式，那么什么是通信呢？快快打开书71页，看一看，读一读小资料，可以动笔画一画，还可以和旁边的小伙伴交流交流收获。
5）你了解到关于通信的什么知识呢？交流（相机出示**、实物）
三、这么多的通信方式，你都用过哪些呢？（1）师生畅想未来：未来世界人们将如何联系？
2）小故事《传递快乐》讲了一个什么故事？这个故事让你受到怎样的教育？
3）教师总结谈话，提出希望。
第三课时。教学目标：
1、比较不同通信方式的特点，学会适当的通信方式，与自己的亲友进行通信联系。
2、懂得遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。教学重难点：
学会适当的通信方式，与自己的亲友进行通信联系。教学准备：古代通信故事教学过程：
一、情景导入，激发情感。
1）出示奥运会马拉松比赛的结束场面，提问：马拉松当时并不是为了比赛，是为了什么呢？
2）学生猜测、交流。（3）教师讲马拉松的有关故事。
二、同学们在国外人们是这样传递信息的，同样在我们古代中国，人们也想出了很多方法来传递信息。你知道有那些吗？
1）“烽火报警”的故事。（3）信鸽传书。
4）教师小结：是呀，在我们今天看来，这些传递方式都是那样的不可思议呀，但正是这我们认为不可思议的方式，在当时具有很重要的作用。今天，我们还有人在用这样的信息传递方式吗？
三、真实展示，增强自豪。
1）当世界进入21世纪的时候，我们也进入信息快速发展的时刻，我们现在有那些通讯方式呢？
2）学生交流。
3）学生进行实践操作。模拟演示具体打**的情景。模拟打**。
认识盲音、长音，懂得打这样的**就应该语言简洁、说得清楚、有礼貌。（相机板书要点）了解其他特殊的**号码和拨打常识。
a举例：爸爸工作繁忙，又出差去了上海，在这期间，家里有事要找他，田甜可以用哪些方式和他联系呢？为什么？组织学生讨论。
b举例：田甜多想向爷爷奶奶汇报学习生活情况啊！用哪种通信方式好呢？为什么？
四、畅想未来，奋发图强。
1）学生交流，在若干年后，我们身边的通讯工具是什么样的？（2）学生动手操作，用自己的笔画出来，或者新出来，也可进行制作。（3）交流自己的作品，阐述自己的设计理念。
（4）评选出最佳设计奖。
五、巩固练习。
1）把“六一”的快乐告诉亲戚、朋友。（**出示**）这些情况你认为选择哪种通信方式更合适呢？说说选择的理由，可以同桌讨论一下。
2）说明具体情况、选择方式、选择理由等。六、抒发情感，立志创造。
同学们，今天我们都是学生，明天我们都将是祖国的**人，祖国的栋梁，让我们向着自己的目标奋勇前进。
四年级品德与社会下册
苏教版白河小学四年级品德与社会。第一单元我能为你做什么。镇巴县小洋镇白河小学首页。第1课时 总第1课时 苏教版四年级品德与社会。第一单元我能为你做什么。镇巴县小洋镇白河小学续页1 第1课时 总1第课时 苏教版四年级品德与社会。第一单元我能为你做什么。镇巴县小洋镇白河小学续页2 第1课时 总第1课时 ...
四年级品德与社会下册备课
第一单元生活中讲规则。主题一我们的约定。第一课时做游戏讲规则。教学目标 1 通过做游戏，体验 了解规则。2 在讨论 调查的基础上，学习 发现生活中有规则。3 了解与小学生相关的规则。教学准备 1 人头像2 卡片3 教学过程 一 谈话激趣导入。1 师 你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？2 师 按...
四年级品德与社会下册教案
1 在公共汽车上。教学目标 1.通过学习，让学生意识到在公共场所要遵守公共秩序，形成自觉遵守公共秩序的良好意识和行为习惯。2.让学生学会在生活中去观察公共场所中公共秩序的情况和人们的言谈举止 行为表现，并做出自己的评价。学会做一个讲文明 有教养的人。教学重难点 让学生形成自觉遵守公共秩序的良好意识和...