四（1）班语文教学计划。
一、班级情况分析：
通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，大部分学生对短文能静下心来认真细读。但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。学困生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。
特别是习作能力有待提高。
二、教材分析：
本册教材是由习惯、课文、习作和练习组成。本学期，小学阶段一以贯之的“习惯篇”安排了“坚持写日记”和“爱护图书”两个专题，着眼于学生的终身发展，立足于学生的素质培养，蕴含了对教育对象无微不至的人文关怀。一篇篇文质兼美的课文，更是蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着浓厚的时代气息，为我们的学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏”。
练习中一般设有“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容。在“读读背背”中，主要编排了“词串”和一些典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联等，意在开掘民族文化的深厚底蕴，展示民族文化的丰富多彩，让学生感悟民族文化的博大精深，在激发民族自豪感的同时自觉成为民族文化的传承者。
三、教学目标：
1、继续掌握正确的读写姿势，掌握正确的朗读方法，养成良好的朗读、背诵的习惯。继续学习按要求预习课文，能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。
2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3、准确认读224个生字。能够按笔顺正确默写生字143个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。续练习写毛笔，能写得端正，匀称。 继续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。
4、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文 。能复述课文。
会分角色朗读课文。继续学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。
能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
6、能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能写出文从句顺的短文。
能修改有明显错误的句子。学习使用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿号。
四、教学措施：
1、重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，我们在抓好新安排的关于写钢笔字、毛笔字等习惯培养的同时，还要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读、背诵、默读、查字典、听讲、发言和爱护学习用品等方面的习惯。严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。
2、重视识字教学。在认真教好本册课文中的生字的同时，注意教会学生在生活中识字，在生活中运用，增加识字量，提高识字效率。
3、重视对学生认真读书的指导，积极鼓励学生阅读课外书籍。在教学中，注意让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情感，发展语言，从而不断提高语文。在课堂教学中保证学生有充分的时间去读书，指导学生把课文读正确、读连贯。
充分利用课外时间阅读各种书籍，广泛积累，丰富学生的知识面。
4、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶段的基础。在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。能过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿。
注重日记教学，把说自己想说的话，写自己想写的话作为日记教学的重点，多练笔，多修改。
5、建立合理评价体系，坚持多鼓励、少批评的原则，树立学生的自信心，增强学生学习语文的兴趣。
五、进度安排：
四（1）班作文教学计划。
周利民。一、班级情况分析：
我班共有学生38人，其中男生18 人，女生 20人。由于学生**较广，一部分接受能力偏低的学生，语言表达能力较差。经过一个学期的学习，大多数学生在习作方面有了一定的提高。
这个学期继续培养他们读书的好习惯，让他们多读书、读好书、读整本的书，使他们在习作中有话可说，敢于表达、乐于表达，充分享受运用书面表达见闻、抒发情感的快乐。
二、教材分析：
语文课程标准中要求中年级学生能留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，并能不拘形式地写下见闻、感受和想象，愿意与他人分享习作的快乐。针对标准提出的要求，本学期将继续训练学生写片段（包括人、事、物、景）和常用应用文（日记、书信）。写片段，要在认真观察的基础上，能围绕一个意思写，做到内容具体，语句通顺连贯。
日记属复习性质，书信要符合格式要求，有具体内容，为今后写成篇作文打下坚实的基础。
三、教学目的、要求：
1、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。
学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。复习写日记，学写书信。
2、平时多加指导，教给学生学习方法，力求使每个学生能有序地写一人、一事、一物、一景，并围绕一个意思说一段话，写一段话，做到内容具体，语句通顺、连贯。优秀学生的习作能在各类报刊杂志上发表。
3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。
4、课内习作每学期8次左右。
四、教学措施：
1、从内容入手，引导学生观察自然、接触社会，指导学生留心观察周围的事物，养成观察思考的习惯。
2、扩大学生的阅读面，丰富学生作文的内容，使学生“有米下锅”。
3、教师加强指导，帮助学生有顺序、有重点的观察事物，选择材料；其次还要加强指导怎么写，打消学生的畏难情绪，怎样观察的就怎么说怎么写，把内容写具体，做到语句通顺。
4、加强听说读写的训练，以讲读课文的写作顺序和方法与本单元的作文内容紧密结合，体现读写结合的原则。
5、鼓励学生多练笔，坚持每周一作，每日一记。不仅要有一定的次数，还要有一定的质量，还应当发挥学生的潜力，创造各种机会，激发学生的作文兴趣，逐步养成爱动笔的习惯。
6、重视批改和讲评的作用，批改要重视尊重学生的意愿。鼓励学生的点滴进步，培养学生修改自己作文的能力。讲评要结合学生的实际，可以选择好、差典型作文，让学生观察、讨论、修改。
5、 成立图书角，让课外阅读成为习作的源泉。 在班级设立图书角，建设书香班级。希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言家底，更好地为习作服务，让课外阅读成为学生习作素材和写作灵感不竭的源泉。
五、教学内容、教学进度：
四（1）班班务工作计划。
周利民。一、基本情况分析。
本班共有38人，男生18人，女生20人。由于很多学生的父母都在外打工，大多由爷爷、奶奶照顾，因此很多学生具有不良行为和习惯。本学期的重点是通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、教育、管理的能力。
把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”班风的班级体。
二、班务工作的目的和要求。
1、做好学生开学的思想工作，使其把心收到学习上。
2、制定班规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律。
3、成立新的班委，明确分工，各负其职。
4、开展比学、互助活动，形成浓厚的学习风围。
5、增强卫生意识，培养学生良好的卫生习惯。
6、积极配合学校开展各项活动。
三、班务工作中采取的方法和措施。
1、开学后及时对学生进行思想教育，把心收到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。
2、根据学校对班级量化评比标准，结合班上实际情况，制定切实可行的班务制度。主要从思想，学习，纪律，卫生等几个方面，使每位学生明确班规要求，自觉遵守班规纪律。
3、根据上学期干部的表现，采用民主选举的办法，选出自己信赖的班委成员，然后明确分工，各负其职，并及时指导好班干部的工作。
四年级语文下学期教学计划
2019至2020学年四年级下册教学计划。本学期四年级语文本册教材内容相对较多，一共有八个单元，合计27课所以教学任务特别重，加之又受新冠病毒疫情影响，教学时间推迟，对本学期教学造成更严峻的考验，所以此计划必须精确详尽，才能有序开展进行。第一单元教学初探。一 单元内容总述。1.本单元主题 本单元课文...
四年级语文下学期教学计划
这个学期又将是一个充满期待和艰苦奋斗的学期。为了如期完成教学任务，特制定本学期教学计划如下 一 指导思想。让语文教学大纲成为语文教学的指南，在新课标的理念下，走教育创新发展的道路，立足于培养学生的语文能力，夯实语文基础，养成学生自主 合作 的学习习惯。努力培养学生的创新精神和实践能力，结合学校开展的...
四年级语文下学期教学计划
一 学情分析。在语文学习方面，本班两极分化比较明显 优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固 个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃 后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语...