教材分析：
随着互联网的普及，很多信息交流手段越越依靠联网进行，而电子邮日益成为互联网上使用最频繁的信息交流方式。《申请邮箱报收获》是四年级第三单元第11中的内容。本不仅要让学生认识电子邮、申请免费的邮箱、而且要学会电子邮的接收与普通邮的发送，知道互联网的应用能给我们的生活带极大的方便，从而使学生更加热爱信息技术，热爱网络化的生活。
因此，本节在教材中占据十分重要的地位和作用。
学情分析：1．年龄及心理特点：本的教学对象为四年级的小学生。
他们已经具有了一定的抽象思维能力，对枯燥的说教和单一陈旧的学习方式已不感兴趣。同时，学生个体之间在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增强。
2．前期知识水平：四年级的学生，已具备一定的中打字基础，知道因特网在社会上得到了广泛的应用，能利用ie浏览器访问**，浏览**资，同时，也掌握了一些简单的搜索方法。根据前调查，10%的学生已经拥有了自己的电子邮箱，考虑到学生的起点不同，我将学生进行分组，有效地运用“协作学习法”，以“小组合作、组间交流”的模式，增强学生的团体协作能力，真正提高堂时效。
教学目标：知识与技能】
1】了解关于电子邮箱的基本知识，如电子邮箱、电子邮、电子邮箱地址等。
2】了解与申请、发送电子邮相关的概念，如注册、用户名、登录邮箱、邮主题、内容、收人等。
3】学会在相关**注册电子邮箱，并能通过登录**发送电子邮。
过程与方法】
1】通过申请电子邮箱和发送电子邮的实践活动，培养学生自主**和协作学习的意识。
2】养成良好的使用信息技术的习惯，养成尊重他人，与人沟通的习惯。
3】借助信息技术工具进行协作，完成学习任务或解决学习和生活中遇到的问题。
情感态度与价值观】
1】培养学生乐用、善用网络，并体验利用网络为自己学习和生活带的快捷和便利。提高学生利用因特网交流信息的兴趣和意识。
2】通过体验，比较因特网信息传播与其他信息传播方式的异同。
3】通过互发电子邮加强同学之间的交流，增进学生之间的友谊。
4】健康地、安全地、负责任地使用信息技术。
教学重点：1】申请电子邮箱。
2】发送电子邮。
3】了解电子邮的优点。
教学难点：1】发送电子邮。
2】知道电子邮箱地址的组成，记住登录自己电子邮箱的用户名和密码。
时：1时。教学过程：
教学。环节。
教师活动。学生活动。
设计意图激发。
兴趣导入。新[导入]
这个月的28日，是感恩节，我的儿子也是四年级的小学生，他听说我要去比赛，特意提前送给我一张电子贺卡，我们一起看看吧。
展示一张动态贺卡，让同学思考，这样包含动画和声音的贺卡，他使用什么方式送给我的呢？
揭题]电子邮箱。
板书：邮箱。
讲解]简单介绍电子邮。
板书：e-ail
比较信邮与电邮]
通过直观的flash展示两种邮的收发方式。
提问]电子邮有哪些优点？板书：
电子邮：免费。
速度快 功能多学生回答：qq、电子邮等。
分析比较观察动画。
思考电子邮的收发过程回答问题。
说出电子。邮的优势。
从生活导入，密切知识与生活的联系，创设问题情境 。通过两种****的比较，让学生初步感知电子邮的优越性。
师生。合作**。
新知。提出任务]：
申请电子邮箱。
拥有一个属于自己的网上“邮箱”。
提问]哪些**可以申请到免费的邮箱呢？演示：
演示]引导学生浏览自主学习，养成查看注册提示的习惯。
任务一]申请班级邮箱。
（1）请一名同学（班级邮箱的管理员）上台演示申请电子邮箱的全过程。
（2）教师及时帮助解决注册**现的问题学生操作中，教师适时提醒注册邮箱的一些注意事项例如养成注册账号要记牢、密码不能设置太简单等等，为后面的学习奠定基础。 （3）注册成功。
记住邮箱地址]
讲解电子邮箱地址的组成。
dx41b@126
任务二]申请一个属于自己邮箱。
出示] 出示任务分配。
分组去不同**申请邮箱避免网络拥堵和ip地址限制。
教师指导让学生自己申请邮箱，教师巡视，发现问题，及时个别辅导解决。学生上机操作教师巡视指导[总结] 小结思考并回答。
问题观察教师演示。
请小助手上台演示其他同学观察感受申请过程记录班级邮箱地址小助手把班级邮箱写在黑板上[观察]
观察电子邮箱地址的组成学习电子邮箱的格式。
分组申请个人电子邮箱完成任务的同学充当小老师帮助其他同学完成注册学生可以通过自主学习、阅读教材、请教小组成员等方法完成任务知道电子邮箱随处可寻，一些大型的门户**都提供电子邮服务。
先初步熟悉下注册的步骤和注意事项。
对解决问题所需的基础知识先进行准备练习，然后从准备知识过渡到尝试知识，为学生解决尝试问题铺路架桥。明白要遵守提示的规则才能顺利完成任务。
新知识教师不直接给学生，而是让学生自己上机去探索，这样学生经过自己的努力，找到的答案记忆会比较深刻。
采用尝试教学法中的结合式，把学生自学与尝试操作结合起，既省时，又能顾及学生之间的差异性，让学生针对自己的基础选择学习方法。同时人机学习，为学生提供多个直观的自学平台。
分层尝试因材施教，既照顾到水平相对差的学生，又能挖掘能力强的学生的潜能。自主。
**完成。任务。
布置任务二]发送邮。
提问] 现在老师特别想知道同学们这节的都哪些收获，学会了哪些本领。
可以用什么方式告诉老师呢？
引导回答用发送邮的方式。
板书]：报收获。
下面请大家打开自主学习，学习如何发送邮。有问题可以请教老师或同学。
邮正要符合书信规范。
大屏幕广播]
写邮的几个重要元素：
收人地址：输入一定要准确；
主题：要清晰明了；
正内容：就如我们平时写信，有称呼、有内容、有落款；
1． 学生上机操作。
2． 教师巡视指导。[广播]
总结，老师已经收到很多同学的邮。
学生打开收箱，点击主题，浏览第一封邮。
回答问题通过自主学习学习如何发送邮。上机发送第一封邮。先完成的学生帮助未完成的学生让学生在自主学习的帮助下自学，培养学生的自学能力和小组合作意识。
采用小组协作、以快带慢，充分发挥“小老师”的作用。
深化。新知拓展。
延伸[巩固拓展]
后作业。刚刚我们申请了班级邮箱，可是我们的管理员还不知道，同学们的邮箱地址，我们有什么方便快捷的方法告诉班级邮箱管理员我们的地址吗？引导学生回答：
给班级邮箱里发送一封邮。主题是：姓名的邮箱地址。
内容是：自拟[谈收获]
请学生畅谈通过本节的学习自己都有哪些收获。[总结]
我们已经领略了电子邮的方便、快捷、高效，但是不是使用电子邮就一点烦恼都没有呢？
虽然电子邮为我们提供了方便，可是随着电子邮的普及，也给了一些人以可趁之机，经常向我们的邮箱发一些不良的邮。不良邮主要有两类：病毒邮和垃圾邮。
现在的免费邮箱一般都为用户提供了病毒检测和邮过滤功能，对于历不明的邮附，打开前要先用杀毒软进行检查；对于垃圾邮，可以通过邮过滤的形式进行拦截。引导学生填写堂评价表学生后给班级邮箱发送一封主题为“**同学的邮箱地址”的邮畅谈收获学生发表看法。
填写堂评价表。
拓展已经掌握的技能，灵活运用知识。为下一整理邮箱做准备。
通过畅谈收获，再一次的对这节所学的知识进行梳理，并加深印象。教师讲解，引导学生养成健康、安全的自我防范意识，形成主动、自觉抵制不良信息的习惯。
四年级《申请邮箱报收获》教案
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三年级信息技术《申请邮箱》教案
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收获四年级作文
收获。望着那高大挺拔的松树，我就会回忆起那一件事。那是深秋的时候，我语文考试十分不理想，只考了89分，就连我一向不如我的同桌叶晶也比我多1分。我的心一下子冷了一大半，情绪十分低落。放学了，我到家后面的小河边走走，散散心。河边的很多树都只剩下了光光的枝丫，小草也没有了往日的生机，全都枯黄枯黄的，平时那...