四年级语文听课反思

教育家斯宾塞说“我们管理的目的是培养一个能够自治的人，而不是一个让别人来管理的人。”态度决定一切，机会总是留给有准备的人，对于年轻教师来说，在成长的道路上，一定要有一个身边的名师进行引领。用哲学的观点来说，这个引领还需要通过内因产生作用，个人的成长更需要发自内心的那股自驱力。

多一点努力，多一点阳光，多一份坚持，就像王梦迪老师说的，坚定教育初心，奋力前行！

昨天下午聆听了张xx老师的一堂示范课《跨越百年的美丽》收获很多。对比自己的课堂反思如下：

一、教学语言。

张老师的课堂上语言简洁而清晰，一如她平日的作风。反思自己在课堂中说的太多，学生反而分不清重点与难点，学习目标不够明确。在以后的教学过程中我应该充分准备，精简话语，提高效率。

二、课堂节奏。

从张老师的课堂中我知道时间的合理分配才能把握好课堂节奏。生字词课前预习，五分钟以内预习交流完毕，高年级可以不指导书写。听课过程中我做了计时：

初读课文，了解文章内容，初步把握住作者的思想感情，5分钟左右。研读课文28分钟左右，深读课文5分钟。课堂小结布置作业2分钟左右。

反思自己的课堂，在生字词上花费时间太多25分钟，精讲文本时如陷泥潭花费更多时间。以后的课堂要以这节示范课为蓝本调控课堂节奏，提高效率。

三、课堂提问。

张老师在讲《跨越百年的美丽》时，问题设计精当有序、追问灵活。抓住了三个“美”即容貌之美、贡献之美、精神之美，这条主线串。并提示学生画出文中“美丽“、“极美丽”、“美极了”以此为“拐杖“来概括文章内容。

问题设计精当有序，让学生明确任务。可见张老师备课花了精力与心思。

问题抛出灵活。张老师在讲“极美丽”时，并没有直接问学生，而是老师提出对作者用词的质疑，来引发学生思考，进一步深读课文**答案，这样更能激发学生的探索答案的欲望。

反思自己的课堂，我的的问题设置多而杂。有的过于简单，没有实质意义，有的太难学生根本连问题要求都不懂。这使课堂“寸步维艰”，效果平平。

还有的问题设置很生硬，老师问，学生答，不能很好的调动学生主动学习的积极性。

四、师生交往。

学生是学习的主体，教师是合作者与引导者，是平等中的首席。在张老师的课堂中我感受到她与学生之间平等相处，平等交流的和谐氛围。反思自己的课堂，是我在霸占着课堂，我是讲解者，学生是接受者。

以后应该与学生之间平等对话，允许他们的思维游离与标准答案之外。

观摩优秀课堂，找准自身问题，对症下药。在今后的课堂教学中做到有计划、不拖拉、高质量。坚定教育初心，奋力前行！