2011——2012学年度第二学期四年级。
语文期末测试题。
时间90分钟满分100分。
第一部分基础知识积累与运用（54分）
一、看拼音，写词语。(10分)
yúchǔn xīshēng gùzhi zāotà shuài lǐn g
biān fu gānzàng wānyán pí bèi jiàn kāng
二、我会找出意思相近的几组对应地写在括号里。（6分）
拮据梦寐以求器重赠予困难疑惑不解馈赠。
日思夜想看重闷闷不乐迷惑不解愁眉苦脸。
三、我能选词填空了。（8分）
清澈清洁清晰清楚清新竟然果然依然。
1、他讲话的声音洪亮，大家都听得很。
2、雨后的空气十分（ ）雨后的马路特别（ ）
3、（ 的小溪，那数不清的的鹅卵石（ ）可见。
4、一只美丽的蝴蝶，（ 落在了小姑娘那胖乎乎的手上。
四、漂亮的句子万花筒。（14分）
1、火车穿过田野。
我会扩写句子。
2、一种黑色的小鸟却可以在巨大的犀牛身上跳来跳去。
我会缩写句子。
3、我把包里的东西拿出来摆好。
我写的“被”字句。
4、我随手关上了门。
我写的“把”字句。
5、纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。
我用“关联词”合成一句话。
6、树叶在哗啦啦地响。
我改成拟人句。
7、放学了，所有学生都离开了学校，只有王伟和李全在教室里打扫卫生。
我能修改病句
五、精彩的课本回放。(16分)
1、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
1)这首诗的题目是作者是朝诗人 。这首诗描写了洞庭湖季的美景，从这个词语可以看出。诗中“和”的意思是 。诗中把“湖面”比作把洞庭湖比作 ，把湖中的君山比作。
2)古诗后两句的意思是。
3)这首诗表达了作者的思想感情。
2、《万年牢》一课三处“万年牢”的意思分别是：一是。
二是三是。3、天上的 ，向晚的 ，头上都是他们的好友，它们和一起，绘成了。
4、桂林的山有的特点，水有的特点，所以人们都说。
5春江水暖鸭先知。
6、《蝙蝠和雷达》一课中雷达的天线就像蝙蝠的雷达发出的无线电波就像蝙蝠雷达的荧光屏就像是蝙蝠的。
第二部分：阅读积累与运用（21分）
六、快乐阅读（课内）（7分）
安静的手指悄（qiǎo qiāo）然合拢，（ 拢住了那只蝴蝶，真是一个（ ）睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿（ ）的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间（ ）安静的脸上充满了（ ）这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她（ ）没有体验过的地方。
1、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。(1分)
2、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。(3分)
3、把这段话中你感受最深的句子划出来，并谈谈理由。(3分)
七、快乐阅读（课外）（14分）
星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。
街上( )商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被的衣料吸引时，肩膀被推了一下。
我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么？”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。
我低头一看“糟糕！我的扣花没了！”
不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。
我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：
“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“ 啊，啊……”脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。
看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还（hai huǎn）给我，可我竟……
“芳芳，你怎么站着发呆？”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙（ ）
人呢？我还没有感谢他呢，他却不见了。
我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊！那( )的高贵品质深深打动了我的心。
然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。
1、给短文加个题目。（1分。
2.把下面的词语准确地填写在文中的( )里。（2分）
人山人海拾金不昧五颜六色四下环顾。
3.联系上下文，解释词语。（2分）
大约： 发呆：
5、在文中画线句子中找出描写那个人动作的词语。（2分）
6.“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……”2分）
把省略号的意思补充出来。
这里用省略号表达了。
7、想一想，假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人，“我”会怎么说，怎么做呢？请写一段话。（5分）
第三部分：习作（25分）
八、妙笔生花(25分)
这次习作让我们自由表达，可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一写自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事写进习作……总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。
做到语句通顺，条理清楚。题目自拟。左右。
修改加分啊！
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