星期五复习题。
班级： 姓名家长签字：
一、看拼音，写字词。
1.诗人用文字绘出色彩bīn fēn( )的图画。
2.一幅幅xuàn( )丽的图画会在你的眼前chénɡ( 现。
3.这位风烛cán( )年的老人在一个hán( )冷的傍晚站在街头乞讨。
4.一只小蚂蚁孤línɡ línɡ( 地pā( 在花蕊里睡着了。
二、给加点字选择正确的读音。
倒背如流(dǎo dào) 观察(cá chá)
露出(lù lòu) 摧残(cán chán)
文件夹(jiā jiá) 一叶扁舟(piān piǎn)
三、用“ ”画出错别字并改正。
伶利( )锻练( )被破( )
打纷( )廷住( )扁写( )
四、把下面的词语补充完整。
深( )熟( )字( )句( )
)笔( )花妙趣( )
栩栩泉涌。五、选词填空。
华丽艳丽华美美丽美观。
1.演员们衣着( )神采奕奕地参加今晚的联欢会。
2.这篇文章文辞( )被世人传诵。
3.花园里盛开着( )的鲜花。
4.这件衣服既( )又大方。
5.一个人内在的( )才是最重要的。
六、按要求写句子。
1.斜阳醉倒了，摔了个跟头，跌在西山后。 (仿写拟人句)
2.人们去追逐春天的脚步。(改为反问句)
3.蚂蚁在书中不停地走动。书本每天都会编出一个新故事。(用恰当的关联词连成一句话)
4.大厅里摆满了看演出的观众。(修改病句)
七、课文回放。
1.根据内容判断对错。
1)《四时田园杂兴》这首诗表达了杨万里对农村生活的赞美之情。(
2)《书本里的蚂蚁》讲的是一个文字希望自己变成一只小蚂蚁的故事。(
3)诗人仅仅在木牌上添上了“春天到了”几个字，就让“我什么也看不见！”这句话产生了魅力。(
4)《初秋行圃》的作者是南宋诗人杨万里。(
5)《自己的花是让别人看的》这篇课文表达了作者对德国与众不同的风俗习惯的赞美之情。(
6)《看松鼠做巢》的作者是法国人法布尔。 (
2.把诗句补充完整。
1也傍桑阴学种瓜。
2偏催万树暮蝉鸣。
3)独在异乡为异客。
4)湖光秋月两相和。
3.熟读第五单元，背诵《子夜吴歌》，及乐园五的名言，上传录音。
八、课文精彩回顾。
春天到了，我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前面加了几个字，竟产生了这么大的魅力！是呀，春天是美好的，有谁不去赞美它呢？
有谁不去追逐它的脚步呢？那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？但是这一切，对于一个双目失明的人来说，都是虚设的，她的眼前只是一片漆黑。
这是多么令人辛酸的事啊！当人们想起这个贫困交加、风烛残年的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之心呢？
1.“这么大的魅力”指的是什么？请联系全文回答。(2分)
2.把语段中的成语摘抄三个写在下面的横线上。(3分)
3.请你用自己的话说说“语言的魅力”在何处。(3分)
九、阅读短文，回答问题。
翠鸟的牢骚。
翠鸟穿着一身翠绿的衣服，红嘴红脚，多漂亮啊！
它飞到鱼塘边的树枝上，不动也不动，一双眼睛盯着水面。一条小鲫鱼游上来了，它马上冲下去，用细长的嘴叼住了鲫鱼。
刚好，一个男孩路过鱼塘，看到翠鸟叼鱼，拾了块石头用力扔去，不巧没打中。孩子说：“偷鱼贼，这回饶了你，下回再来，一定叫你有来无回！”
一天，翠鸟从河岸边的家里飞出来——它的家在一个洞里，停在岸边的树上，一只麻雀飞来了，见翠鸟正在嘟囔：“活着嘛，总要吃东西，我不过吃了点鱼，大人、孩子就向我吆喝、扔石子，还骂我是贼，这像话吗？”
麻雀也为它抱不平：“是吗？这太不公平了。鸬鹚不也吃鱼吗？可是人们却那样喜欢它，我都有意见。”
一只燕子飞过，听了它们的话，问道：“你们见过鸬鹚吗？”
翠鸟回答道：“我没见过，它捕的不也是鱼吗？”
翠鸟兄弟，我劝你还是去见识一下的好。”
翠鸟看到的鸬鹚像鸭子，全身黑不溜秋的，难看极了。可是很奇怪，渔民都很爱它，还让它停在小船上。
鸬鹚被赶到河里去了，一会儿工夫，它钻出水面，上了船。只见渔民用手把鱼从它的喉囔中挤出来。哈，这么大的鱼，鸬鹚为什么不吞下去呢？
鸬鹚为渔民捕到好多好多的鱼。
翠鸟飞走了，它虽然弄清了鸬鹚为渔民捕鱼，可是渔民不也是用鱼去喂它吗？这不是跟我一样吃鱼吗？翠鸟还是想不通。
1.短文用的手法为我们描写了两个形象，这两个形象分别是和。
2.不改变句子的原意，把句子换个说法。
翠鸟用细长的嘴叼住了鲫鱼。
3.品读短文第1~4自然段，说一说翠鸟的牢骚是什么。
4.人们喜欢鸬鹚的原因是。
不喜欢翠鸟的原因是。
5.你能帮助短文中的翠鸟想通吗？
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