教学目标：1、知识目标：会认生字。
2、能力目标：有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。课前准备：
1、观察春天来了柳树的变化。画一画。2、学生借助拼音读准字音。3、老师准备课件。教学重点：
识字、朗读课文、背诵课文。教学难点：
理解诗的意境。教学过程：
一、创设情境，导入新课：
俗话说：“一年之计在于春。”春，就是苏醒，就是温暖，就是繁荣，就是希望。
春是花的世界，是鸟的天堂，是诗的故乡。春天如此美好，有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的可爱，你能背出1－2首你学过的与“春”有关的诗吗？然后指名背《春晓》等诗。
听了这优美的旋律，老师仿佛看到一幅幅美丽的画面，你听，窗外两只黄鹂在翠绿的柳枝上唧唧喳喳地叫着。多好的享受啊！接下来，老师请你们欣赏一段画面，看看哪位同学观察地最仔细，想得最深入。
1、初读古诗，了解大意（边读边出示ppt，边朗诵）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2、师范读古诗。
二、初读古诗，认读生字：1、诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的生字划出来，多读几遍，读准音。
2、学生自由读，认读生字。
3、出示ppt，检查自读生字情况。
1）、指名读。读得好的当老师带读。（2）、**车读。（3）、全班读。
4、认读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。5、学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。6、指名读，请其他学生正音。7、全班齐读。
三、指导朗读，了解诗意：1、指导学习第。
一、二句。1）、你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）
2）、诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。
碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你。
们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。（3）、指名读。老师相机指导：
碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。（4）、全班看着**吟诵这两句。2、自读第。
三、四句。l）、接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。
2）、指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？**读得好？你为什么这样读。（3）、读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。
4）、读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。3、反复诵读，体会感情。
板书设计：远观：一树高咏柳近看：细叶奇想：谁裁出。
结论：二月春风。
绿丝绦热爱春天。
部编版小学语文二年级下册咏柳
咏柳 教学目标 1 学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。2.正确 流利地朗读课文。背诵课文。3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。教学重点 学会本课生字，熟读 背诵课文。教学过程。第一课时。一 检查作业，导入新课。1 同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们...
部编版二年级下册《咏柳》教学设计
咏柳 教学设计。教学目标 1 认识 咏 妆 丝 绦 裁 剪 6个生字，会写 妆 绿 2个生字，积累生字拓展的词语。2 能正确 流利地朗读古诗，并能背诵积累。3 想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天的美景，激发学生热爱大自然的情感。教学重点 正确 流利地朗读古诗，并能背诵积累。想象诗句描绘的美丽春...
部编本二年级语文下册咏柳优质课公开课教案 1
1 导入。1 学生出示收集的柳叶及有关的柳树 说说自己所看到的柳叶 柳树形象。今天我们就来学习一首赞美柳树的古诗。板书课题，解题。齐读课题。2.出示课文中的图 你们在图中看到了什么？诗人正看着柳树，赞美柳树 3.这首诗的作者是 贺知章。板书 贺知章 师简介作者。2 初读古诗，认读生字。1 诗人是怎么...