小学二年级数学游戏教学对策研究

作者：田晓慧。

**：《神州·中旬刊》2023年第08期。

摘要：小学二年级学生尚处在数学学习的初级阶段，是培养数学学习兴趣、积累数学学习经验的重要时期。因此，采用数学游戏教学法是非常重要的，不仅因为其可以有效的激发学生的学习兴趣，还可以帮助学生深化知识理解，积累学习经验，据此，本文对小学二年级数学游戏教学对策进行研究。

关键词：小学二年级；数学游戏教学；对策。

本文从小学二年级游戏教学特点开始分析，根据其特点分析小学二年级数学游戏教学对策，并以人教版二年级数学上册《角的初步认识》为例进行实例分析，以求能最简单、直接、全面的方式阐述游戏教学法的应用策略，具体如下。

一、小学二年级数学游戏教学特点。

一）趣味性。

游戏教学最大的特点就是趣味性，通过趣味性较强的游戏，不仅可以营造轻松、愉快的教学氛围，还可以降低学生的学习压力，激发其学习兴趣。实际教学过程中，数学游戏的趣味性体现在过程简单、内容丰富、形式多样等多个方面。

二）生活性。

小学二年级学生生活阅历尚浅，因此在游戏教学过程中，教师要适当的为数学游戏增添生活性，即让学生在学习过程中体会到现实生活带给自己的快乐和满足。体现数学游戏生活性的方法多种多样，最常见的是与生活情境教学法相结合。

三）科学性。

科学性是保证游戏教学发挥最大教学价值的重要前提和基础。尤其对数学游戏来说，科学性往往是决定游戏好与坏的主要标准。如果教师组织的数学游戏缺乏科学性，则学生在游戏中的所学所得均都建立在一种不科学的基础之上，从而影响学生正常的数学学习。

四）拓展性。

拓展性是指一类数学游戏要有多种游戏形式与之对应，这样教师才能“一招鲜，吃遍天”，避免因反复进行同样的游戏而降低学生的参与兴趣。此外，拓展性还指不同类型的游戏之间要尽可能的建立内在联系，实现一个游戏向另一个游戏的有效拓展。