一、认真备课，上好每一节课。
备好课是前提，上好课是关键。我们教研组是一个特别团结、好。
学、好问的教研组。为了上好每节课：（1）每上一节新课前，我们。
都会自然的在组里**、交流一番，各抒己见，关于这节课的目标、
重点、难点、知识点，随即在书上圈、点、勾、画，做到心中有。
数。(2)新教材无论是在新授课中，还是在练习题中，都配有大量的情景图。处理好每一个新授情景图，每一个练习题的插图，是学生学习新授、巩固新知的重要环节。
3）抓好“课堂组织教学”，在开放、自主中打造“有序、有。
效”的生态课堂。二年级的学生，明显地比一年级学生进步了许。
多，课堂上知道认真听课了，不懂的问题敢于问老师了，勇于探索新知了，也懂得小组合作了；但做小动作的，说悄悄话的，交头接。
耳的现象却时有发生。
4）认真上好每一节课。上课过程中，注重每一个环节目标的。
落实，特别是学习中的重点，难点及容易出错的地方，反复强。
调，强化训练，每一步每一个环节都做得扎扎实实，绝不给孩。
子留有死角。
（5） 上好课的同时恰当运用评价小印章，激发学生学习热。
情。进步奖、表现很不错、作业评比优秀四种。课堂上我们就用到了“表。
课上表现好的同学比如：课上听讲专心、回答问题积极”等就得到一个小印章，印在他们数学课本的第一页上，等集够了三十个就换一张表扬信。表现不好的同学就去掉一个小印章。
“数学小明星表扬信”就奖励给那些每次单元测试为满分的同学，“成绩优秀奖”和“进步奖”就奖励给那些单元测试为a或有进步的同学，然后每隔一段时间我就给获得表扬信的几个同学照张**，发到学生的三人行里面。评价小印章的运用，极大地激发了孩子们的学习热情，上课孩子们听话了，为得到小印章，专心听讲，积极思考，积极回答问题的学生多了，做小动作的少了，比学赶帮超”的学习氛围浓了，孩子们也越来越愿意学数学了。虽。
是不起眼的一枚小印章，但是却极大激起孩子们的学习热忱，课堂教。
学效果有了显著提高。
二、要提高教学质量，还要做好培优扶差工作。
对于后进生，我总是给予特殊的照顾。由于学生年龄偏小，接。
受能力跟不上，我除了完成正常的教学工作外，还经常利用课。
余时间为学生补差。
三、作业形式多样化，作业反馈要及时
根据上学期教材的编排内容和学生的心理、年龄特点，我设置了。
口算天天练”“我是口算大王”“我是巧巧手”“我身上的小秘密”
等丰富多彩的作业，重点还让学生在本学期学写数学日记。一开始，学。
生不会写，不知道什么是数学日记，我们就从网上搜集一些或干脆自己。
撰写一篇，读给学生听，给学生示范。
其实，我做到的，大家都做到了，甚至比我做的更好。我没想到做到的，大家也想到做到了。我们要做的有太多，但我做到的又太。少。
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