语文90分以上10人，80分至90分之间6人，70分至80分之间2人，60分至70分之间1人。60分一下1人。试卷难易程度适当，考查全面。
错误大多出现在这样几个方面：
1.看图写话。
2.音序。3.其他。原因分析：
1.基础知识掌握不牢固；
2.不能认真读题；
3.本学期时间紧张，平时不能及时做好自我复习。
4.个别同学马虎大意。学习方面：
1.个别孩子不会听课，课堂上走神或小动作不断。
2.一些孩子不能按时完成作业，尤其是预习或者读书之类的口头作业，家长朋友监督力度不够。
3.个别孩子作业态度不认真，字迹非常潦草，反复提醒仍然没有效果。
4、一些孩子有应付作业现象，尤其是日记，所以导致写话作业无话可说。（优秀作业展示，以及个别写得不好的孩子的作业比较展示）纪律、卫生及其他方面（个别孩子）：早上有迟到现象；有旷课不请假现象；有放学不值日现象；有吃零食现象；有随手扔垃圾现象；有不讲卫生现象；有说脏话现象……给您几条建议：
1.行为习惯上严格要求。
习惯决定命运。细节决定成败。
孩子在学习上应该养成诸多好的习惯，并且当这些好的习惯内化为自己的行为时，孩子必定是优秀的。如课前认真预习的习惯，上课认真听讲、积极发言的习惯，课后及时复习的习惯，家庭作业按时认真完成的习惯，提笔即练字的习惯，认真观察周围事物、随手记录的习惯，阅读课外书的习惯，遇到不认识的字及时查字典，遇到不懂的问题积极动脑或寻找帮助的习惯等，这些对孩子都很重要。
学习是一个循序渐进、日积月累的过程，平时的不认真、不负责，必定会导致学习成绩的落后。
2.作业指导上适当放手作业指导：一年级要手把手，二年级适当放手。
这里的放手主要指对孩子作业的辅导上。一年级因为孩子年龄还小，认字又少，所以写作业时大多需要家长陪伴读题什么的，我们要手把手的教。
而二年级下班学期的孩子已经具备了一定的识字量，而且学会了查字典（不认识的用部首查字法，不会写的字用音序查字法）,所以孩子写作业时应该具有一定的独立空间，完成后先自我检查，然后由家长抽出几分钟时间检查签字就行了，不必从头至尾地再看着。如果还像一年级一样，反而让孩子养成依赖的心理。
那么对于孩子出现的错误要尽量引导孩子自己解决，学习是孩子的事情，无论是老师还是家长都只是引导者，只能从旁协助，教给方法，发展培养兴趣，而不能包办代替，或是置之不理。
3.对待错误上宽严相济孩子是在犯错中长大的，每个孩子在成长过程中都会犯下无数个错误。
所以我们对待孩子的错误，要冷静下来客观分析原因，然后给予指导帮助。不可动辄非打则骂，这样只会让孩子对学习产生畏惧心理，久而久之会产生厌学情绪。
一个整天生活在痛苦中的孩子是不会喜欢学习的。学习本身是快乐的。
学习知识的过程虽然也有苦，但更多的是快乐，所以以呵护孩子的兴趣为前提，宽严相济。对于一些原则性的错误绝不姑息纵容，比如说谎，比如偷工减料，再如抄袭等，但对于一些学习过程**现的错误要多多鼓励或指导解决。
二、安全教育。
(一)、****；《防溺水》、《防踩踏》、《校园欺凌事件》、《校车事故》以引起家长对孩子安全的重视。
(二)、安全具体要求如下：夏天是溺水事故的多发季节，每年夏天都有溺水身亡事故发生。在溺水者当中，有不会游泳的，也有一些会游泳、甚至是水性好的人。
在我们国家，意外伤害是0～14岁儿童的首要死因。平均每年全国有近50000名儿童因意外伤害而死亡，平均每天有近150名儿童因意外伤害而失去生命。
家长要牢固树立是自己孩子安全监护。
第一责任人的意识抓好安全。
1.树立安全意识，加强自我保护，不走河边，沟沿，不走偏僻的道路，回家时要结伴而行。
2.用学会的防溺水知识运用于实际，坚决杜绝溺水事件的发生。
3.从自身做起，听从长辈教导，严守学校纪律，坚决不玩水。
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