课程目录 第一单元科学探索类。
一）科学小实验。
二）道路与桥梁是怎么建成的呢？
三）好饿的毛毛虫。
四）观察桔子及认识柑桔类水果。
五）气球听筒的制作。
第二单元手工制作类。
一）制作母亲节礼物——康乃馨。
二）赛尔号3d动力拼图。
三）手工立体模型拼装。
四）3d拼图。
五）手绘风筝。
六）“豆豆”拼图。
七）制作小台灯和万花尺作画。
八）手工描摹。
九）风铃制作。
十）多肉盆景的制作。
第三单元安全健康类。
一）幼儿安全教育与预防。
二）故事与安全教育。
第四单元美食制作类。
一）制作寿司。
二）动物饼干。
第五单元新兴文化类。
认识一个崭新的兴趣爱好——cosplay
第一单元。科学探索类。
你见过听诊器吧？可你知道听诊器的由来吗？道路和桥梁是怎样建成的呢？
毛毛虫又是怎样变成蝴蝶的呢？……哈哈，你一定已经迫不及待地想知道答案了，快跟我走进西小二年级的家长课堂，可爱的家长们正带领孩子遨游在科学的海洋里呢！
一）科学小实验。
一、活动主题科学小实验
二、活动时间 2024年9月24日。
三、组织者
四、活动场地二（4）班教室。
五、活动目标
了解听诊器是利用声音的震动传播的原理。
六、活动准备
漏斗、气球、熟料软管、皮筋。
七、活动过程。
一）介绍听诊器的由来。
听诊器是2024年由法国医师林奈克发明的。当时，林奈克为一胸痛的肥胖病人看病，他将耳朵贴在病人的胸前，但是病人肥胖的胸部，隔音效果太强了，听不到从内部传出来的声音。林奈克非常懊恼，在小路上漫步也在思考这个问题。
正好有两个小孩蹲在一条长木梁两端游戏，一个小孩敲他那一端木梁，另一端的孩子则把耳朵贴在木梁上，静听彼端传来的声音。林奈克思路顿开，立刻返回医院，用纸卷成圆锥筒，用宽大的锥底置于病人的胸部，倾听了一阵，惊喜地发现，可以听到病人胸部内的声音了。
二）制作听诊器。
1. 把气球剪开。
2.用气球皮包住一只漏斗的口，绷紧用橡皮筋固定。
3.将软管的两端插接两只漏斗的小口。
注意：用气球皮包漏斗口时一定要绷紧气球皮）
4. 用自制的听诊器听数心跳的次数，将一端包上气球皮的漏斗紧贴在心脏的部位，另一端的漏斗贴近耳朵上，仔细听一听自己的心跳每分钟多少次，再听听其他小朋友的心跳。
三）总结。八、活动效果。
附**）全班小朋友的动手能力和实验认知都是比较强的，知道了声音的传播方式！
真是太有吸引力了！大家一个个聚精会神。
二）道路与桥梁是怎么建成的呢？
一、活动主题道路与桥梁是怎么建成的呢？
二、活动时间 2024年11月12日。
三、活动组织者
四、活动场地教室。
五、活动目标。
1、让孩子了解桥梁与公路建设方面的一些知识。
2、能用橡皮泥做出自己心目中的桥梁。
六、活动准备。
多**、橡皮泥。
七、活动过程。
一、**幻灯片，和孩子们边看边聊。
一）认识路面和路基。
1.路线设计应根据公路的等级及其使用任务和功能，合理地利用地形，对公路的平、纵、横三个面应进行综合设计，保证路线的整体协调，做到平面顺适、纵坡均衡、横面合理；应考虑车辆行驶的安全舒适性以及驾驶人员的视觉和心理反应，引导驾驶人员的视线，当地环境和景观相协调。保持线形的连续性，避免采用长直线。
2.路基是按照路线位置和一定的技术要求修筑的带状构造物，是路面的基础，承受由路面传递下来的行车荷载。它贯穿公路全线，与桥梁、隧道相连，构成公路的整体，是公路与自然地面接触最基本的部分。
3.路基可不能随便填筑哦，也要进行压实度检测，要合格才行。
路基填的差不多了，就可以砌筑两侧的边沟或挡土墙。
4.路面是道路的重要工程结构物，它铺筑在路基顶面，是用不同材料或混合料分层铺筑而成的供车辆行驶的一种层状结构物。路面结构直接承受车轮荷载，其***坏直接影响到道路的使用品质足够的强度和刚度、足够的稳定性、耐久性表面抗滑、表面平整。
5.路面一般分水泥混凝土路面和沥青路面。
水泥混凝土路面强度高稳定性好、利于夜间行车，但它接缝较多、开放交通较迟、养护修复困难。
沥青路面表面平整无接缝，行车振动小，噪音低，开放交通快，养护简便，但温度敏感性较高。
二）认识几种路面施工机械。
沥青混凝土摊铺机。
振动压路机。
轮胎式压路机是利用充气轮胎的特性来进行压实的机械。它除有垂直压实力外，还有水平压实力，这些水平压实力，不但沿行驶方有压实力的作用，而且沿机械的横向也有压实力的作用。由于这些压实力能沿各个方向移动材料粒子，所以可得到最大的密实度。
三）了解桥梁施工。
四）来看看我们金华的桥梁。
二、请孩子们说一说，做一做。
一）请孩子们说说想象中的桥梁，鼓励做未来的桥梁专家。
二）活动：用橡皮泥等模拟造桥。
八、活动效果。
孩子们正在畅谈想象中的桥梁。下课了，孩子们围在投影仪前继续**桥梁**。
孩子们用橡皮泥搭建他们心目中未来的桥梁，瞧！多漂亮！
三）好饿的毛毛。
一、活动主题好饿的毛毛虫。
二、活动时间 2024年9月17日
三、活动组织者
四、活动场地教室。
五、活动目标
1、通过绘本故事，让孩子了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的过程。
2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3、培养孩子对绘本阅读的兴趣，发展孩子的观察力和想象力。
六、活动准备
绘本故事书里的各种**各一张；
七、活动过程。
一）活动热身。
1、 自我介绍。
2、 猜谜语。
二）讲述故事。
1讲述故事《好饿的毛毛虫》，引导观察每一幅图画，并提出相应的问题：
1）仔细观察扉页，都发现了什么……
—树叶上躺着什么？（重点突出有一个卵）
—还看到了什么？知道这是什么时间？（通过观察到有月亮）
—毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？（引导说出“啵”这个象声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿）
2）星期一，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少？
—毛毛虫是怎么吃的？
3）在后面的图画出现之前，引发思考和想象：
—如果你是毛毛虫，星期二你会想吃什么？吃穿几个？星期三呢？……直至星期六）
—接着观察图画，引导说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么？数量各是多少？
4）星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了？星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了？（对比前后毛毛虫的表情）
5）毛毛虫吃饱后又是什么样子的？它后来帮自己造了个什么？它的房子叫什么名字？（重点认识“茧”）
6）从“茧”里面出来的会是什么动物呢？（适时制悬念，引发展开丰富的想象）
三）引导复述。
1 请小朋友试着讲述毛毛虫的生长过程。
2 把图画打乱，请小朋友重新排列。
四）图画表达。
1.画画毛毛虫变蝴蝶的过程，也可画自己想象中的美丽蝴蝶，或毛毛虫的其他故事。
2.图画交流欣赏。
活动效果（可附**）
小朋友在聚精会神地倾听《好饿的毛毛虫》
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