《小狗圆舞曲》教案。
一、 教学目标：
1、感受圆舞曲流连贯、转动的旋律的特点，创作符合圆舞曲特点的旋律，并合作表演，巩固**知识。
2、说、演等多种感官的体验，自主总结出圆舞曲的旋律特点，并能在**活动中创作。
3、激发学生学***的兴趣，培养学生主动学习、主动**的能力，由课内延伸至课外，扩展学生知识。
二、教学重点难点：准确把握听赏乐曲中**所描绘的动物形象，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的**情绪。
三、教学板书：
小狗圆舞曲》
肖邦。a-b-a
四、教学过程：
1、 介绍《小狗圆舞曲》
1） 师：同学们，上课的开始，老师要给你们听一首钢琴曲，听完之后告诉老师，你觉得这首曲子描绘了一幅怎样的画面？
2） 师：你们都有自己独特的感悟，真不错。老师听完这首曲子，觉得曲子描绘了快乐、俏皮、淘气的小狗，它正在嬉戏玩耍呢。
3）师介绍《小狗圆舞曲》作者及创作背景。
师：老师给你们听得这首曲子呢就叫《小狗圆舞曲》，这首乐曲的创作者是波兰作曲家肖邦，有谁了解肖邦吗？
师：弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦（ 1810─1849），波兰作曲家、钢琴家。年少成名，后半生正值波兰亡国，在国外渡过，创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡国恨。
其一生不离钢琴，被称为“钢琴诗人”。
师：传说肖邦的情人乔治·桑喂养着一条小狗，这条小狗有追逐自己尾巴团团转的“兴趣”。肖邦依照乔治·桑的要求，把“小狗打转”的情景表现在**上，作成了这首乐曲。
乐曲以快速度进行，在很短的瞬间终了，因此又被称为《瞬间圆舞曲》或《一分钟圆舞曲》。
2、分段欣赏。
1）a段．师：这段**的速度是怎么样的？表现了什么？
师：这段曲调健康活泼、诙谐有趣，把小狗的神态活生生地呈现在听众面前。
师****，小狗玩偶用画旋律线条的方式，理解**形象：小狗欢快的追逐玩耍。
师：现在老师的手上有一只小狗，你们通过观察小狗的动作来感受**的变化。
师利用道具表现**形象。
发放道具，学生利用道具表演小狗形象。
师：现在可爱的小狗要到最听话的同学手中去，你们通过自己听到**的感受来演一演小狗快乐玩耍互相追逐尾巴的情景。
2）b段．师：小狗玩累了，这个时候它会干什么呢？
师****。
师：这段**跟刚听过的a段**比较，速度有什么不同？是变快了还是变慢了呢？
师：小狗躺下来休息片刻，悠然自得，懒散舒适。这一段是甜美而徐缓的旋律，与第一段的急促形成鲜明的对立。
生利用道具表演小狗形象。
师：小狗玩累了，他它一边休息一边跟主人撒起娇来，谁能来演一演撒娇的小狗和慈爱的主人呢？
(3)再现段。
1 师：竖起你们的小耳朵听听这段**跟前面哪一段相似呢？
师****。
2 师：真聪明，这一段跟第一段的**相似，是一个再现段，你们想象小狗在做什么？
师：这时小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇晃晃的走着。最后又开始追逐自己的尾巴。
2、 完整欣赏乐曲。**教学**感受乐曲的**形象。
师：你们演得很不错，现在有一只小狗想完整地给你们表演一遍，我们认真来看看这只小狗是怎么随**而动的？
3、 介绍圆舞曲。
师：现在欣赏完了《小狗圆舞曲》，一定会有人问我，圆舞曲有是什么呢？
师：圆舞曲又名华尔兹，是一种三拍子的舞曲。起源于奥地利的一种民间舞蹈。
起初流行于维也纳的舞会上，十九世纪风行欧洲。以斯特劳斯的佳作《蓝色多瑙河》最为著名。下面我们就来欣赏欣赏圆舞曲《蓝色的多瑙河》。
师****。
4、 课堂小结，下课。
师：上完了这节课你们了解了《小狗圆舞曲》，知道了肖邦是“钢琴诗人”，圆舞曲又名华尔兹，收获可不小哦。
年二年级下册第3课《跳圆舞曲的小猫》教案
2019 2020年二年级下册第3课 跳圆舞曲的小猫 教案2 教学目标 1 通过聆听 表现 歌唱 创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象 生成个性化感悟。2 初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感。3 通过 创造活动，激发想象力 发挥主体创造。教学重难点 通过聆听 表现 歌唱 创造等教学活动，...
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2019 2020年二年级下册第3课 跳圆舞曲的小猫 教案3 教学内容 活动 跳圆舞曲的小猫 教学目标 1 熟悉圆舞曲旋律，初步学会律动 跳圆舞曲的小猫 2 喜欢并且乐意与同伴一起合作表演。教学重难点 感受圆舞曲的旋律，初步学会律动活动难点，与同伴合作表演。教学过程 一 情境导入，引发学生参与活动的...
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2019 2020年二年级下册第3课 跳圆舞曲的小猫 教案1 教学内容 聆听管弦乐曲 跳圆舞曲的小猫 教学目标 1.情感与态度目标 通过听赏从而培养学生们的爱心与观察能力，乐于参与活动中来。2.能力目标 通过体验和聆听能做出符合舞曲特点的肢体动作。3.认知目标 能了解圆舞曲。教学重点 能够把握听赏乐...