人教版物理学科八年级第一学期第一单元声现象课程纲要。
学校名称适用年级。
学生、教材及其他资源背景分析课程目标。
课程内容。寨镇初级中学课程类型必修课程设计教师八年级总课时8设计日期2011-9
学生情况：学生在本阶段是刚刚接触物理，如何培养学生的学习兴趣是本阶段的关键。激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
教材情况：声现象是自然界中最普遍的一种物理现象，与我们的生活息息相关。将“声现象”作为教材的第一章，更加贴近学生的生活，使学生初步认识生活与物理的关系，进一步激发学生的学习兴趣。
其他资源分析：充分利用电子白板备课系统资源，做好准备，做好**实验。
通过实验**，初步认识声产生和传播的条件。了解乐音的特性。
了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。
实施内容。1、声音的产生和传播①声音产生和传播的条件（物体的振动、介质）②声音传播的形式（声波）2、人耳听声①听觉及骨传导②人耳的听觉频率范围3、声音的特征①响度（与声源振动的幅度有关）②音调（与4、噪声①噪声和乐音的区别②噪声的**和分类③噪声的级别和危害④噪声的控制控制噪声声源、阻断噪声传播、在人耳处减弱噪声5、超声波及其应用次声波及其应用③声音传递信息、具有能量6.声现象复习。
课时安排--（8课时）1.声音的产生与传播2.我们怎样听到声音3.声音的特性。
4.噪声的危害和控制复习和总结---1课时单元测试---2课时。
声源振动的频率有关）③音色（与发声体的材料和结构有关）5.声音的利用。
课程实施。教学方式。
利用班班通资源，结合教材，进行启发式教学，通过教师的点拨和师生互动交流，讲练结合，合作式学习，利用演示实验和分组实验相结合，进行物理教学。㈡学习方式。
利用导学案进行自主式学习，通过观察和分析，进行小组交流，班级展示通过运用操作、课堂问题回答和课堂练习检验自己的学习效果。
实施对策。1.激发学生学习物理的兴趣，使学生喜欢物理2.注意提优、补差，同时促进中等同学的进步3.坚持“阶段清”，及时反馈教学情况，及时改进教学。
4.课堂教学中注重思路教学，训练学生的逻辑推理能力，使学生领悟和学会一些科学研究的方法。5.注重**题的训练。
课程评价。一)学生学习过程的评价。
1、利用课堂提问、课堂练习进行评价。
2、利用家庭作业反馈学习情况，与家长交流沟通。3、建立错题集。
二)学生的基础知识和基本技能评价。
1、课堂提问检验基础知识。2、演板和提问检验基本技能。
3、书面作业和卷面测试反馈教学效果。
三）教师教学行为评价1、通过课堂效果评价教师行为。2、通过学生作业评价教师行为。
3、通过学生和家长意见评价教师行为。
八年级物理声现象
八年级物理声现象 机械运动综合测试题。八年级 班。班级姓名得分 一 选择题 每题3分，共36分 1 狼外婆 叫门时，小白兔能分辨出门外不是自己的外婆，主要是依据声音的a 音调 b 响度 c 振幅 d 音色。2 甲 乙两列火车在两条平行的铁轨上匀速行驶，甲车座位上的乘客从车窗看到地面上的树木向北运动，...
八年级物理声现象
一 填一填 每空2分，共30分 1 声带鸣膜弦空气柱 2 空气水铁轨。3 噪声能量。4 3000 月球上没有空气，真空不能传声 5 乙。6 音调响度音色。二 选择题 每小题3分，共30分 三 实验题 6分 17 越大越高物体的振动的频率。18 大大振幅。四 想一想 4分 19 答 因为声音需要介质传...
八年级物理声现象
声现象。中考目标聚焦 知识网络梳理 课前夯实基础 基础知识巩固。一 声音的产生与传播。1 声音的产生。一切发声的物体都在 声音的传播必须依靠 2 声音的传播。声音在固体 液体中比在空气中传播 真空传播声音。3 声速。在15 的空气中，声音的传播速度是。二 听到声音的过程。1 人听到声音的过程。外界传...