刘宏。新近出台的初中信息技术课标中提到“技术是人类文化财富的一种积累形式。任何技术在凝结一定的原理和方法、体现科学性的同时，都携带着丰富的文化信息、体现着一定的人文特性。
技术课程不仅用技术内在的神秘感、创造性和独特力量吸引学生的参与，而且用技术所蕴藏的艺术感、文化性、道德责任打动学生的心灵。”教学中信息技术课程的情感态度与价值观应体现在“让学生体验信息技术蕴涵的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度；能辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响；能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。”，由此可见，新课标强调信息技术教学不仅仅是单一的技术传授，而应该渗透着对学生人文精神的培养。
现将本学期信息技术课改计划如下：
一、以教法为重点。
根据学生的学习情况以及社会应用等进行综合考虑，采用任务驱动、让学生带着任务去学习，避免了学习的盲目性，同时鼓励学生脱颖而出，对那些出类拔萃的学生特别开绿灯，开放各种权限，允许使用学校的扫描仪、数码相机和刻录机等。推行“帮扶结对子”制、“小导师制”等，由学生带动学生，甚至可以探索打破班级授课，由学生选择课堂、选择教师，向完全开放的课堂过渡。同时引导学生进行大胆创作，要探索通过www、e-mail、校园网等培养学生的信息获取、信息处理等能力，结合其它学科教学，开展整合课，完全可以真正实现信息技术教育的革命。
二、以学法为保障。
信息技术的日新月异使得信息技术教育的目的不能去传授知识，而是提倡学生自主学习、培养学生的学习能力和养成良好学习的习惯，学会学习的方法，学会合作交流和创新，把信息技术课建设成为培养学生的主动学习精神、探索精神和创造能力的最佳课堂。因此，我在教学中注重结合学生的实际生活和学习环境设计活动，力求使学生在活动过程中掌握应用信息技术的方法。注重启发学生思维，促进学生能力发展，留给学生独立思考和自主**的空间，帮助学生通过已知去认识未知，体现以学生为中心的教学法。
以问题情境、知识、**活动、实践提高、回顾与反思等模块，激发学生的学习兴趣。
三、注重学生实践应用能力和情感价值观的培养。
在课堂上设置练习时注重对社会热点问题的设计，拓宽学生的视野和对祖国的热爱，比如学了画图就要求学生设计各种会徽、学了flash就让学生设计动画、学了excle就让学生计算统计本班成绩，在上整合课时要学生留心教师的操作和自己的操作，引导学生利用一切能利用的机会，使学生在潜移默化当中不断提高信息素养。同**价也应该是基于绩效的评价，更多地鼓励教育创新、管理创新，不再拘泥于学生对知识的掌握。
总之，信息技术教育的改革，必将给中学学科教育带来全新的思路和方法，信息技术的强大力量和有效地运用会给全体师生带来强烈的震撼，作为信息技术教师就应当扩大知识面，提高各方面素养，不断接受新知识，紧跟时代步伐，不断深化自己的教育思想和教育观念，做课改的领头人，从而促成信息技术教育的革命。
八年级信息技术课改计划
由于信息技术学科的特点，要求动手获得的知识很多，在日常教学中，为了很好的巩固所学的知识，我采取的措施是，每节课都有上机操作，总是进行小测验，不合格的同学要受到一定的惩罚。记得有一次测验时，有一名同学做了 复制 当她小心翼翼惴惴不安地 行动 时，我悄悄的走到她的身边，轻轻的在她的桌上点了三下，这三下既...
八年级信息技术课教学计划
为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，我国初中信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展，针对这种情况，我经常与我校的信息技术任课教师相互交流教改信息 共同 教学方法 切磋教学艺术，努力提高课堂教学质量，开创信息技术课堂教学的新模式。通过学习进一步转变教育观念，探索理论与实践相结合的有效途径和方法。...
八年级信息技术课教学反思
教师 李世闻。以前我总觉得信息技术课就是教会学生如何操作，上课时，我演示一遍，学生再 照葫芦画瓢 通过半年的实践，我发现，这样的效果很差，接受能力强的学生你还没有讲完，他就会操作了 接受能力比较慢的学生还没有弄清楚是怎么一回事，更有部分学生走神了，压根没有听见你在说什么。这种方法很不利于学生的学习发...