八年级信息技术课堂观察记录与分析

课堂观察记录与分析。

学员姓名。刘文奇。

学员单位。隆坊中学。

观察时间段。

观察对象苏文军授课内容巧用滤镜造风雪。

观察点。一、课前情境创设（激发学生学习兴。

教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议。

根据书上情境，展示原始**或成果图，揭示本节课的主要。

语言表达不流畅。学生普遍对图层概念理解不清，对于ps中图像的分割为很多图层的之后叠加。

多练习，积累经验。

趣的问题情境创设）

任务：1、图层概念的理解。2、造雪花。（点状化）3、让雪花飞起来。（动感模。

糊）二、知识概念的理解和深化（学生思。

psd**相比较，理解图层。

维的启发和引导过程）

2、图层的功能性特点：(操作演示)

3、图层的次序性：（拖**层来回游动，让学生观察变化）注意：新建图层、重命名图层、复制图层、删除图层。造雪花：要求学生按照书上内容一步一步进行参数设置，理解其含义。

以学生为中心，发挥教师引导作用，让学生在快乐中成长和学习。积极主动，合作**能激发学生的创。

造力。以更应该尽量将知识具体形象。

化会好一些。

和雪花飞起来的学习中，些，对知识理解能力不够，所。

1、利用准备好的叠加画，和在完成“图层”“造雪花”由于学生基础知识比较差一。

总结概括造雪花步骤。教师演示让雪花飘起来，让造出来雪花变大样子，组织学生从课本上找出操作步骤。

三、知识概念掌握后的应用与展示。

漫步**的处理。

学生表达、展示的问题选择和活动组织）

四、对学生学习情况的把握与调整。

和练习诱导学生追踪事件整个。

学生学习反馈的引导确定和教学调整）

环节。叠加画、成果图、原始图对比会引起学生注意力和好奇心。

助更多学生成长。

作，错误较多。

多学生分层次，建立小老师帮。

使用生动的语言设置各种问题。

学生太心急，直接上机操。

应在15分钟内讲完重点，更。

数值理解。进行拓展。

点状花半径，动感模糊角度参。

学生自己制作校园雪景。

仅停留于课本知识，不能。

组织学生多做一些练习，对于。

八年级信息技术课堂观察记录与分析

课堂观察记录与分析。学员姓名。李斌。学员单位。外屯中学。观察时间段。观察对象伊月琴授课内容巧用滤镜造风雪。观察点。一 课前情境创设 激发学生学习兴。教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议。根据书上情境，展示原始 或成果图，揭示本节课的主要。语言表达不流畅。学生普遍对图层概念理解不清，对于p...

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