冯伟。一、基本情况分析。
1．试卷分析。
本次考试的试卷是由教研室出的，这份试卷中，根据学校要求尽量出的简单一些，所以试卷里自创的题目很少，只有选择题里有3道约6分，其余的题目都是基本题，是要求学生应该掌握的基础知识。所以从试卷难易结构来年基本题超过了85%，稍难题不到10%。
2．学生成绩分析。
从学生考下来的成绩来看，情况不容乐观。下面的表一是我校初二各班的平均成绩和及格率，表二是各分数段的统计情况。
表一：初二各班的平均成绩和及格率。
表二：各分数段统计情况分析。
二、数据分析及反思。
1．结论。从数据上来分析，我们可以得出几个结论：一是班级之间差距较大，班级平均分最高和最低相差有60分，而且同一个老师教的两个班差距也在40分以上；二是学生之间两极分化严重，最高分是100分，最低分是16分，这让我们想到“为什么同在一个屋檐下，差距咋这么大呢？
”；三是学生的及格率不容乐观，年级的及格率是42.15%，有的班的及格率不到5%。
2．反思。这样的成绩对于我们来说是喜忧参半。忧的是部分学生的成绩如此之差，将来如何通过会考？
有的学生才考了二三十分，明显看出是上课不认真听讲，平时没花时间复习，无论从内在还是表象，都表现出对地理学科的不重视，如果任由这样发展下去，后果很难想象。喜的是我们还是有部分学生学的不错，有12%的学生超过了90分，而且有近30%的学生在60－90分之间，如果努力一下，这部分学生也能成才，这让我们看到了希望。
三、措施及策略。
1．找准位置、摆正心态。
通过以上的分析和中考形势的判断，我们觉得在地理教学上一定要摆正心态、找准位置。我认为这应该从三个方面来思考：一是作为我们地理老师要摆正心态，要清醒地认识地理学科在社会、家长、学生甚至在其他老师心目中的地位，我们要少一些抱怨，多钻研教材，针对学生的特点制定切实可行的措施，激发学生的学习兴趣，调动一切可调动的因素，搞好我们地理学科的教学；二是要教育学生正确认识和对待地理学科，面对新形势下的高考改革，任何偏废一门的做法都是不合适的，我们需要学生扬长，但更不能避短，不要让地理学科成为“短板效应”；三是希望其他老师以及班主任要为我们地理学科摆正位置，虽然2023年方案已经成形，但2023年的中考方案还没有更清楚的说法，我们不能在学生中造成错觉，以免到最后学校学生吃亏。
我们上课时就这样对学生说的，语数外三门一定要学好，而且必须要学好，除此以外，其他学科都要尽量学好，并且能选择两三门优势学科或是自己感兴趣的学科多花点工夫，我们认为这是对学生负责的态度。
2．齐心协力、集体发展。
我们初二地理教学有二位老师共同来完成，我们一定要利用集体的力量和智慧，做到集体备课，共同**教学中遇到的新问题，提出每个人在教学中的新思路，取长补短，齐心协力，共同发展，不断进步。我们要利用好每周一次的业务学习的机会，并且积极利用好平时可以利用起来的时间，互相交流教学心得和教学资源，做到让每个班每个学生享受同等的教育环境、手段和资源。这是我们应该做到也是能够做到的。
3．激发兴趣、保住阵地。
随着中考形势的不断变化，我们地理教学也要与时俱进，如何保住我们地理教学的一席之地，我们也做了不少的努力。我们尽量在授课时针对学生的特点，激发学生的学习兴趣，让学生在较为愉悦的气氛下掌握必备的知识。不仅如此，我们还准备组建地理兴趣小组，力图通过这样的形式，抓住一批喜欢地理的学生，提高他们的学习兴趣，让他们在地理兴趣小组中觉得地理学习是快乐的有趣的而且有用的。
地理兴趣小组不仅是新课改的要求，也是我们当前地理教学的需要，更是一部分喜爱地理的学生的需要。从目前的报名情况来看，还是比较乐观的。至少，通过这个兴趣小组，我们停留了一批革命的种子，保住了地理教学的阵地。
以上是我们初二地理科的期中考试质量分析，不当之处，敬请批评指正。
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