第一大题：其中前三小题分别考察学生错别字、概括主要信息、宣传标语设计等，前三小题同学们部分会失分，甚至有极少数同学不会做，出现空白的现象。这反映出平时此类题目练习得不够多，还未能掌握做此类题的方法。
语文综合能力不强，针对这种情况，在今后的教学中应加大此类题型的练习量，训练学生对句式、修辞、句意连贯性的培养。
从大体情况看第4小题正确率较高，这和学生平时的诵记有直接的关系，古诗文默写一题，理解性默写所占比重不大，因此学生得分较高，在今后教学中仍应加强诵读积累的训练。
第二大题：阅读理解共58分，分值比较高。
第一篇阅读。
文言文阅读——《晏子使楚》，这个故事之前学过的，题目难度不是很大。第7小题翻译题学生一般很少得满分，因为其中的个别词语可能没有翻译出来，最后两小题失分较多，因为要加入个人的主观见解，学生之间的差距拉得较大。其主要原因是因为学生的文体知识不强，在没有读懂、读透的情况下就贸然答题，以至答非所问，错误较多。
第二篇和第三篇的阅读。
理解短文本身并不难，很容易懂，但是题目难度还是有点大，句子中的特殊词语理解、某句话的含义、某句话用了什么修辞方法及作用、结合文章谈自己的观点及理由等，这类题对学生来说不容易做，答题时抓不住重点，也有学生答的不着边际，叙事类文章应搞清楚文章的情节、主题、表达方式、写作手法等问题，分析好重点词语和关键语句，这样才能有的放矢。做说明文的习题应先把握文章的说明对象及其特征、说明方法、说明顺序、说明语言等相关问题。只有知其所以然，才能做好题，才能答其所问，才能得高分。
第三大题：写作与表达。
题目是：《—在我身边》，题目并不难写，很多同学都有话可说，跑题的情况也并不多。但大都写与同学相处的事，题材不够新颖，写出彩、得高分的不多。
针对此种情况，在今后教学中应加强考场作文的训练，在审好题的基础上锤炼标题，力求简洁、新颖、大方，文章开头应凝练有力、引人入胜，围绕中心选材，要做到详略得当，结尾要求生动含蓄，能深化主题思想。当然写作水平的提高不是一蹴而就的，在平时教学中应加强专项训练，增加练习的数量和质量，这样才能切实提高学生的考场作文能力。
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