课题11.2功率。
1、通过日常生活中的实例和生产中的实际，在讨论中使学生能理。
教学目标。解功率的概念。
2、学会使用功率的基本公式，一解答简单的物理习题。
教学重点教学难点教学准备。
功率的计算方法功率的计算方法教学课件。
导学过程。一、引入新课。
课件展示生活中关于功率的实例。
让学生理解，在日常生活中和在生产实际中，不仅要考虑机械效率，还有一个重要的概念，对于生产设计和使用机械做功时必需要考虑的一个物理量。
二、进入新课。
例1】建筑工地上需要将1000块砖送到15米高的楼上。方法如下：
1．人用筐将砖运送到楼上。2．人用滑轮将砖运送到楼上。3．使用起重机将砖运送到楼上。
提问：以上三种方法，除了机械效率不同外还有什么不同。
二次备课。待学生思考不必要求立即回答）。
例2】一个人用通常的步伐走上三楼，或以快速地跑到三楼上。
提问：两种方法所做的功的情况有何不同。（要求同上题，先认真去思考，不必急于作答。）
例3】有一个重型的机器，需要推至距100米远的厂房内。
方法有三：1．工人们用推力推到厂房内。2．工人们用车推到厂房内。3．用马车拉到厂房内。
提问：三种方法完成此功有何不同。
对比上述三例，当人们完成一定的功时，存在着一个具体的实际问题是什么？
启发同学得出答案：物体做功有快、有慢。
在例1中起重机做功快。例2中人跑到三楼做功快。例3中用马车做功快。
物理学里用功率来表示物体做功的快慢，板书：因此，单位时间里完成的功，叫做功率。
根据定义可得出：p=w/t
板书：各物理量的国际单位，写在公式中。
1瓦特＝1焦耳/秒，1千瓦＝1000瓦，1兆瓦＝106瓦特。在上述公式中，若把w=fs带入化简可得。p=fv(其中v是指物体在力f的作用下运动的速度，且v为平均速度)
指出：功率是机器的主要技术性能之一。
功率小，做功慢，耗能少。功率大，做功快，耗能多。【例题】高出水面30米处有一个容积是50米3的蓄水池，要用一台离心式水泵抽水给蓄水池，1小时能把水池充满即可，这台水泵的功率至少是多少千瓦？
已知：h＝30米，v＝50米3，t＝1小时＝3600秒，求：p
解：分析，根据已知条件m＝ρv。
m＝1×103千克/米3×50米3＝5×104千克所以g＝5×105牛顿。w＝gh
5×105牛顿×30米＝15×106焦耳。答：这台水泵的功率至少是4.2千瓦。
指出：根据已知条件和所求的物理量的基本公式，知道水泵是克服水重而做功，故在题内首先根据水的质量求出水重，这样再代入功率的基本公式中求功率。
为什么题目最后所求的是“功率至少是”多少千瓦？为什么不求等于多少或者求最大是多少千瓦。
这是因为在实际中水泵有轴功率和配套功率的区别，轴功率是指单独水泵本身所能完成的功率，如果按题内所求功率，只能满足轴功率，那么水泵是无法工作的，因为水泵必须同其它机器配合使用才能工作，所以配套功率是要大于轴功率的，这是否是功率越大越好呢？不是的，因为功率越大，必定耗电或耗油多，是不符合经济效益的。
小结：1、功率的概念。2、功率的基本公式。3、功率的计算。
功率。一、功率的概念。
板书设计。单位时间里完成的功，叫做功率。表示做功快慢的物理量，用符号p来表示。
二、功率的计算公式：p=w/t推导式：p=fv国际单位：瓦特。
1瓦特＝1焦耳/秒，1千瓦＝1000瓦，1兆瓦＝106瓦特。三、例题讲解。
教学反思。
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