《东南亚》第二课时教学设计。
课程标准】：运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
一、学习目标。
1.阅读“亚洲气候类型图”，指出东南亚地区气候类型及分布范围。
2.分析“柬埔寨”和“新加坡”年内各月气温曲线与降水量柱状图，及两地月平均气温和降水量数据，归纳东南亚地区气候的特点。
3.读“东南亚国家主要的农作物分布图”等**资料，说出主要农作物分布，分析东南亚气候对当地农业生产生活的影响。
二、教学重点。
1.东南亚气候类型、特点及分布范围。
2.湿热的气候对东南亚农业生产和生活的影响。
三、教学难点。
东南亚气候对农作物生产及人们生活的影响。
四、教法学法。
教法：读图指导法、启发教学法、情景教学法。
学法：读图分析法、自主学习法、小组讨论法、合作**法。
五、课时安排 ：1课时。
六、教学过程。
[导入新课]
1.教师：请根据课前预习及老师所发布的资料，梳理预习内容，为上课做好准备。
2.学生课前准备，梳理预习收获。
新知学习］环节一、 知气候，识特点（学生自主学习）
1.教师引领：请同学们合上课本，在便利贴上写下你已掌握的或有疑问的知识要点。
2.学生书写相关内容。
3.教师引领：请课代表收集便利贴，贴在黑板√下方框内，并逐一宣读。其他同学思考哪些内容正确，哪些是有歧义的，将有歧义和有疑问的内容上台贴到？框内，并阐述你的理由。
4.学生活动，学生在方框内展示便利贴内容，阐述理由。
5．师生互动，教师点拨强调东南亚的气候特征和分布。
过渡：东南亚大部分位于热带，两种气候类型分别是热带雨林和热带季风气候，我们根据《真腊风土记》我们了解古时柬埔寨的气温、降水以及种植稻米的情况。马来西亚是世界上最大的棕榈油生产国及其他经济作物的分布地区。
通过同学们交流认知了最重要的知识两种气候类型特点及分布。作为我国邻邦，东南亚典型湿热的气候对当地饮食、生活、建筑等方面都产生着巨大的影响。东南亚有哪些风土人情呢？
请看那里的风景和物产：
环节二、 知物产，辩关系（学生合作交流）
1.教师展示东南亚的风景和物产。
2.学生分组讨论气候与东南亚人们的生产、生活的关系。
3.教师提供学习资料。
教师总结：通过阅读“亚洲气候类型图”， 我们知道东南亚地区为热带雨林气候和热带季风气候，同时运用“柬埔寨”和“新加坡”气温降水量图表说出热带季风气候为全年高温，分旱雨两季，雨林气候特点为全年高温多雨。结合“东南亚国家主要农作物的分布图”等**资料，认识了该地区主要农作物的分布，并分析了在这样湿热气候条件下，东南亚人民衣食住行等与当地自然环境密不可分的关系。
环节。三、贴**，做练习。
学生活动，练习检测。
环节。四、理思路，建架构。
学生绘制知识结构图。
七、板书设计。
东南亚。气候物产
特分。点布
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