八年级语文下册第一单元5我的童年。
课题我的童年课型新授课。
语文课程标准》指出：学生在欣赏文学作品时，“能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。《我的童年》是一则记叙文，被编排在八年级下册第一单元即“人生轨迹”单元中，按照单元提示要让学生通过学习该文体会并**文中的思想感情及人。
教材分析。文精神，从而受到正确的人生态度、情感价值观的教育，提高人文素养，建塑健全的人格。
我的童年》是一篇充满回忆性的叙事性作品，内容充实，意蕴丰富，感情充沛，易理解。学习本文，继续加强叙事性作品的阅读，让学生读有所感，学有所悟，在读中联系个人的人生、生活体验。揣摩叙事语言，养成对语言文字进行品味的能力和习惯。
并且帮助学生能够拓展视野、联系背景，力求进入人物的精神世界，将名人、伟人的间接经验融入自己的人生体验，加深对生活、人生的理解和感悟。
1.初二学生，心理发展不够成熟，对自己的认识不足，学生对人生的价值观不明确，对人生的思考和感悟不成熟。通过学习名人的人生道路历程和奋斗体会，联系自己，思索、感悟人生，确立正确的人生目标。
2.课文深厚的人文内涵决定了本单元阅读教学的目标首先应定位于学生人文精神和健全人格的养成。必须对课文内容和思想进行整体把握，从“精神的人”这一层面去把握人物的人生轨迹，理解他们的人生追求。
3.相对于本单元课文深厚的文化积淀和深广的社会历史背景，学生的生活经验是极其有限也十分稚嫩的，因此有效的课前资料搜寻与课外阅读准备是本单元课堂教学成功的提前。宜布置学生广泛搜集作者、作品的相关材料，教师也应在课程资源的开发上下足功夫，为学生提供指导与帮助。
指定一定的阅读材料，要求学生在课外阅读积累。
1理解、积累“生疏、溺爱、肃然起敬、孤苦伶仃、家徒四壁、浑浑噩噩”等词语。弄清重点句子“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。”的意思。
2把握文章的主题思想。掌握冰糖葫芦式串联全文的写作技法。
3.体会本文表达的情感。在对季老苦难童年悲哀的同时，要正视眼前来之不易的幸福生活，居安思危，感恩图报。
教学重点：理清文章脉络，感悟作者的思想感情。教学难点：掌握冰糖葫芦式串联全文的写作技法。
学情分析。教学目标。
教学重难点课前准备。
1．通过课外书籍或网络阅读了解季羡林的生平事迹。
2．阅读主题丛书张天翼《我的幼年生活》，准备课前三分钟演讲。
教学用具。多**。
教学课时一课时。
教师活动。导入语：童年是五彩缤纷的；童年是最令人怀念的，是最无忧无虑的……
学生活动二次备课任务一明确基础，整体感知。
一）预习检。
学生思考，回忆童年。想到那童年的幼稚，会令人发笑，我们。
儿时的无知、天真、稚气是不能用语言。
表达的。童年是我们每个人都拥有过。
学生分享自己的童年，谈感的，只有从今拥有，现在才有所感悟。
学生带着回忆比较自己的童年同学们的童年生活是无比幸福、充满快悟。
乐、自由自在的。那么季羡林先生眼中与国学大师季羡林童年的差别。
的童年又是怎样的？
测，夯实基础。
过渡：学生交流，明确疑难字词，加任务一明确基础，整体感知任务一活动。
深记忆。一）（一）预习检测，夯实基础明确：教谕。
过渡：学生交流，明确疑难字词，1．速读课文，并用“○”标出疑（yù）腌咸菜。
难字词，组内订正，明确音义。（yān）琐事加深记忆。
明确：教谕（yù）腌咸菜（yān）琐2.小组竞读（ppt检测）。学（suǒ）溺爱事（suǒ）溺爱（nì）私塾（shú）生练习回答。（nì）私塾。
熟读全文，能了解大概（shú）椽子椽子（chuán）伶仃（línɡdīnɡ）龙智者加速：
肝凤髓（suǐ）地无一垄（lǒnɡ）绿文意。（chuán）伶林英雄（lù）浑浑噩噩（è）光大门楣3．学生标注、齐读加深记忆。仃（línɡdīn
4．全班齐读。méi蹿房越脊cuānɡ）龙肝凤髓（suǐ）地。
二）（二）通读课文，整体感知无一垄（lǒnɡ）1．用“——划出疑难语句。绿林英雄（lù）教师巡视，关注学生的自学状态，2．用简洁的语言概括这篇文浑浑噩噩（è）帮助出现学习障碍的学生，同时了解学。
章的内容。（复述故事）生的自学进度和学习效果让学生自光大门楣méi
有疑问的翻红牌向老师求助蹿房越脊cuān行阅读并对课文内容进行复述。
知者加速：完成的翻绿牌，尝。
二）作者简1、围绕“我的童年”，作者写了哪些试在作业本上列出结构。
介人，哪些事？
当代学者、语明确：介绍了自己生活的社会、环境；
言学家、文学父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受，偷吃死面饼子的趣事；介绍我的。
启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。
翻译家、史学家、教育家和社会活动家。著有散文集《天竺心影》
任务二活动。
1．生生互帮（任务完成后坐下，主动加速，赏析词句）
课文结构详见课件。
1）互说：同桌结对，起立。
任务二合作**，明确文意互说**问题。
教师巡视全班，可观察倾听各小组(2)互帮中不能理解或者重点的问的讨论情况，也可适当参与到部分小组题，由抄板手写到小黑板上。的讨论中，更深入的了解学生的学习状2．师生互帮，交流展示讨论态，同时掌握讨论时间。结果：
1小标题的好处。2.作者开篇即说“回明确左3：
作者出生的年代忆起自己的童年来，眼前没有红，没正是清王朝刚被推翻的时期，社会有绿，是一片灰黄”。结合课文，说说混乱，民不聊生，社会背景是“一作者为什么如此形容自己的童年3、全片灰黄”。作者的家庭是“最穷的文除了按时间顺序叙事外，还按怎样的村中最穷的家”，父辈们也是饿得感情线索组织全文？
被迫弃家到济南去谋生，家庭背景明确：1.小标题起到提纲挈领、条也是“一片灰黄”。
自己小时候常分缕析的作用，每个小标题都是对该部吃红高粱面饼，很少能吃上白面馒分内容的概括性总结，让读者一目了头，奶奶省下来的半个白面馒头则然，不仅明白该部分的主要内容，而且成了“我”“每天最高的享受”，可以了解文章由哪几部分组成。另外小偷吃白面饼子差点儿挨打，童年极标题可以减少一些过渡性文字的铺张，差的饭食给“我”的印象也是从而突出重点。2.
作者的童年是物质“一片灰黄”。“我”小时在家没和精神都饱受苦难的年代。在父母身边有进过正规的私塾，只是认得几个时，物质生活极度匮乏，吃的是红高字，整天的生活就是玩乐，小伙伴粱面饼，连基本的生活物资——盐，都们也没有多少出息，这种生活也是无钱可买；“半个白面馒头”就是作“一片灰黄”。
最后离开家乡，留者眼中最好吃的东西，家里“连带字的下了“永久的悔”（作者曾有《永什么纸条子也没见过”；在济南叔父久的悔》一文），这对作者来说，家，“我”的精神生活并不如意，一更是“一片灰黄”。这种“灰黄”个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭的记忆，自然贯穿全文，成了全文醒。所以作者回忆起童年生活，眼前的感情基调。
没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃。
的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。
朗润集》《留德十年》《牛棚杂忆》等。
二）通读课文，整体感知教师巡视，关注学生的自学状态，帮助出现学习障碍的学生，同时了解学生的自学进度和学习效果让学生。
自行阅读并对课文内容进行复述。1、围绕“我的。
童年”，作者写了哪些人，哪些事？
明确：介绍了自己生活的社会、环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受，偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。
课文结构详见课件。
任务三精读课文，品味语句。
教师引领孩子去品读赏析文中词句特点，明确赏析语句应用语言表现的准确形象传神入手。
学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。例如：
“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一。
任务三活动。
1生小组交流合作，互评2师点评概括。
3生迁移训练。
智者加速：赏析自己喜欢的句子，顺便考虑一下这个句子：
1.(1)这些芝麻绿豆的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。
受用不尽”一词形象地明。
间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难。概可想见”虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。
文学的最高境界是朴素，季先生的作品就达到了这个境界。他朴素，是因为他真诚。
了这些琐事对于作者的意义。(2)我每次想到这样一个****游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。
竟”字写出了作者对儿时玩伴成为“英雄”的出乎意料，“骄傲”写出了作者的自豪和喜悦之情。
2．方法：先独立思考2分钟。先然后起立交流，组长组织，操扳手负责板书，发言人做发言准备。
3．知者加速：完成任务小组坐下。4．展示小组学习成果，任务四课外拓展，学以致用任务四活动。
独立完成，小组内交流。1.课文给读者呈现了一个“一片灰学校开展“追忆名人足迹”系。
黄”的童年生活，你如何看待作者列活动，你作为其中一员，请根据的这段生活？要求完成下列活动：2.读完本文，你有些什么感悟？活动一：请为此活动涉及两个。
主题名称。示例】季羡林先生的《我的童年》，主题一：让我们看到了季先生那“一片灰黄”主题二：
的早年生活，他的童年生活与我们今天活动二：班级开展“名人在我的幸福生活形成了鲜明的对比，我们应心”的演讲活动，请写一段某个名从季先生的生活中汲取一些精神营养，人在你心中的。要求：
引用一句有即面对困境时不要怨天尤人，要敢于克关该名人的名言。服，奋发向上，这样才无愧于时代、家庭给予我们的厚爱。
结束语：作者通过对童年生活的回忆，记叙了自己的家庭生活情况及童年经历，表达了作者对故乡的思念，对亲人的怀念，对童年生活的难以忘怀。看似平淡的叙述中，饱含着复杂而又真挚的感情。
a层：1运用本节课所学字词成语编写一段故事。
2.回忆童年生活，写一段令自己难忘的童年往事。（学会运用冰糖葫芦式的写作手法）
b层：回忆童年生活，写一段令自己难忘的童年往事。（学会运用冰糖葫芦式的写作手法）
我的童年。布置作业。
板书设计吃白面馒头。
开始认字→与小伙伴玩耍离开故乡→怀恋。
教学反思。最穷的家。
父辈进城生活贫苦。
语言朴实精练，明白晓畅，字里行间饱含着真情实感。
学生从不同角度赏析，分析的过程也是发现美的过程，也是锻炼表达能。
力的过程，在这一环节学生的表现良好，最后老师适当概括总结强调作者童年生活的苦涩和辛酸，但不乏温情和乐趣，同时也表达了对童年生活的怀念，启发学生珍惜当下的幸福生活，布置作业让学生写自己的童年生活，既可以进行写作训练，也可以回顾自己的童年生活。
总体来说本节课比较成功，教学目标设计合理，课堂氛围活跃，美中不足的是对学生的评价不够及时，对中下等学生的关注程度不够，在以后的教学中争取发扬优点，争取更大的进步。
2019人教版八年级下册语文
2018年人教版新八年级语文下册。第一单元。1 社戏鲁迅。钳撮偏僻行辈照例欺侮。嘲笑宽慰怠慢礼数撺掇凫水。吩咐潺潺踊跃家眷皎洁好歹。2 春酒琦君。斟落幕碗盏拘束元宵荔枝。枸杞橄榄衣襟过瘾酬谢乐意。吆喝锄头挑剔笑眯眯一马当先。顾名思义如法炮制。3 安塞腰鼓刘成章。畔蹦跳闪射同仁恬静飞溅。困倦亢奋晦暗束...
2019人教版八年级unit5短语
unit 5 1.访谈节目。2.韩剧。3.体育节目。4.游戏节目。5.才艺表演。6.查明真相。7.不能忍受。8.不介意。9.讨论某事 两种。10.有一天。11.希望做某事。12.期望做某事。13.你认为 怎么样？两种。14.打算去做。15.从 学到很多。16.我希望了解世界各地发生着什么。17.想要...
2019人教版八年级语文上册期中试卷 5单元
内初普通班八年级上学期语文期中测试卷。考试时间 150分钟，满分120分 一 语文积累与运用 1 6小题，每小题2分，第7小题8分，共20分 1 加点字读音完全正确的一项是2分 a 颓 tu 唐塌 t n 败匀称 ch n 疮 ch ng 疤 b 琐屑 xi 诘 j 问滞 zh 笨伧 c ng 俗。...