草》教案第一课时一．导入。
翻开历史的画卷，是无数的革命先烈和战士用生命换来了今天我们甜蜜而安逸的生活环境，今天我们所学的《草》所展示的不再是你以前读到的富有顽强生命力的草，也不是你看到的滚着晶莹露珠的草，而是争夺红军战士生命展现革命家高尚人格的草。1、
王愿坚，山东省诸城县相州镇人。当代作家。创作《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》等十多篇短篇**。
2、关于“草地”
课文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原。
平均海拔3000米左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。
2023年中国工农红军长征经过这里。二、检查预习情况：
1、给加点的词注音：焦灼（zhuó）湿漉漉（lùlù）飒飒（sàsà）
蔫巴（niān）踉踉跄跄（liàngqiàng）绽（zhàn）开愠。
第1页。怒（yùn）2、解释词语。
惶惑：疑惑不安。酸涩：又酸又苦涩。围追堵截：围剿、追击，迎面拦截。
花天酒地：形容沉湎于吃喝嫖赌的荒淫腐化生活。湿漉漉：形容物体潮湿的样子。
标本：保持实物原样或经过加工整理，供学习、研究时参考用的动物、植物、矿物。三、整体感知悟精神。
1、同学们轻声朗读课文，了解课文内容。2、用简要的语言概述这篇课文主要内容。四、抓住线索理情节。
战士误食野草班长摸黑报告——撇开毒草忙救人引出担架设悬念——主席下令辨毒草不顾安危尝毒草——平易近人议吃草启迪战士悟真理理清思路，分析结构。
五、比较阅读。
比较阅读《七根火柴》思考：
1、这篇**的线索是什么？主人公是谁？
2、假如让你来围绕这篇**的情节设计一次活动，你准备如何安排？写出你的方案。（可以以历史博物馆的解说员的身份介绍七根火柴，可以以招聘导演和演员的形式从人物入手理清情节）
第2页。六、布置作业。
课外阅读五愿坚的作品。第二教时。
一、复习旧课。
二、研读描写，揣摩人物。
1、两个主要人物——周副主席、战士杨光。
2．跳读课文，圈点勾画出文中高潮部分对周副主席的神态和动作的描写。
一系列描写周副主席尝毒草的动作与神态的词语和句子（细节描写），充分表现了作为领袖的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士的生命和健康高度关注，对革命大业极端负责、无比忠诚的高尚品质和非凡气度。接下来周副主席所下的命令进一步表现了其高尚品质和伟人气度。）
2、分角色演读，在跳读课文的基础上，以小组为单位分角色朗读高潮部分，并能通过一定神态和动作来体现人物的精神风貌。（要求：小组成员自选认为自己最有把握的角色，并确保每一个人都担当一定的角色，组长注意调控。
）教师点拨：要求能抓住周副主席亲自尝有毒野草时的一系列动作和神态，以体现主席的虽身患重病仍置个人安危于不顾、高度关注战士生命的高尚品质。
3、评析人物：同学们可以用一个或长或短的句子来说说你。
第3页。对人物形象的理解或认识。
教师点拨：周副主席有着关爱战士胜过关心自己的高尚人格，有着正视困难、藐视困难的英雄气概。
4.思考：课文以“草”为题目，有什么含义？
课文以“草”为题目，既交代了故事发生的背景，又提示了**的线索，还以此引发出思想的火花。正文前面有一段引语，其中的“最甜”一语双关，既指“糖”“甜”，更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活。三、**。
苏教版八年级上册语文《草》
第四课 草 教学设计。执教人 河南省社旗县唐庄中学郭明丽。一 教学目标。1 学习文中细腻的语言 动作 神态 心理等多种刻画人物的方法及作用。2 理解文中重要词句的深刻含义。3 感悟周副主席对红军战士的深切关怀和高尚的人格，从而激发同学们更加爱戴 的深厚感情。二 教学重点难点。重点 整体感知，理清情节...
八年级语文上草教案苏教版
四 草 教案教学目标 1 理清文章情节，感悟周副主席的高尚人格 2 学习文中用语言描写 动作描写 肖像描写和心理描写刻画人物形象的方法 3 理解文中重要语句的深刻含义。教学重 难点 1 理解文中关键语句的深刻含义。2 理清课文的线索。教学课时 两课时第一课时课时目标 1 理清文章情节，感悟周副主席的...
苏教版语文八年级上第4课《草》教案设计
草 教学设计。教学目标 1 抓切点理读课文内容及 结构特点。2 看表演揣摩人物形象特征。3 品精段赏语言析主旨。教学重难点 1 解读 吃草 对文中 吃草 与 议草 部分的解读，是授课的重点。首先要让学生在反复诵读课文中，明确红军战士们是怎样认识 吃草 这一问题的 议草 的作用又是什么 然后才能真正弄...