《第四节遗传病和优生优育》教案。
教学目标：知识目标：
1.举例说出常见的遗传及其危害，什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。2.了解我国婚姻法其中相关的内容3.举例说出一些优生优育的措施能力目标：
1通过讨论近亲结婚的危害，培养学生数据处理能力2.有**的方式培养的理解能力。
情感态度：1.通过对近亲结婚的危害进行数据分析，让学生了解近亲结婚的危害，并认同优生优育施。2.关注生物技术的发展对人类未来的影响，初步形成主动与社会决策的意识。
教材分析：学生通过对近亲结婚危害的讨论活动，从具体的数据比较明确近亲结婚的危害以及优生优育的重要性。
考点分析：知道色盲、先天性聋哑等属于遗传病，婚姻法中有关禁止近亲结婚的规定。
学情分析：因为知识和生活很相关，所以学生对这节内容很感兴趣。
教学理念：教材的知识和生活很相关，应注重培养学生的兴趣，引发学生的热情，让其参加到教学中来。
教学重点：举例说明常见的遗传病及其危害。
举例说出什么样的人结婚是近亲结婚以及近亲结婚的危害举例说出一些优生优育的措施。
教学难点：举例说明近亲的危害。教学过程：
教学步骤。一、设置情景，导。
教师活动。近年来，随着医疗卫生事业的发展，人类的传染病已逐渐得到控制。而人类的遗传性疾病却有逐年增高的。
学生活动感兴趣思考。
意图进入学习状态。
入新课趋势！
在日常生活中，你注意到那些遗传病？患者有怎样的症状？这些遗传病产生的原因是怎样的？我们来看几幅**。[**多**]
关注**。多途径调动学生感官。
二、遗传刚才几幅**为我们介绍了一些疾病，这些疾病都有答：(由于染色体出现了问题或者是由致病基因导致的)答案很多目前还不能**。
内化概念注意引导和小结。
病的认识共同的特征，比如“猫叫综合征”是由于染色体出了。
问题，“兔唇”是由于体内多了一条染色体，“白化病”是因为染色体上的致病基因引起的。为什么称为遗传病？
由致病基因引起的遗传病也很多，比如色盲，(色盲检查图)
还有白化病(常隐)你们还知道有哪些遗传病？遗传病可不可以得到根本**呢？
三、遗传。遗传病对自己、社会、家庭有没有危害呢？
感性认识。病的危害[**幻灯片]四、遗传。
怎样才能预防遗传病的发生呢？
答：优生优育计算，比较重点突破(禁止近(防止近亲结婚，提倡遗传咨询和产前诊断等)
数据的处理能力的培养。
病的预防[举例]：述：血友病也是一种很常见的遗传病，它的。
遗传机制与色盲一样，致病基因在x染色体上，且为隐性基因。
述：血友病之所以有名，是由于当年它被称为英国的王室病，英国王室中得血友病的人很多。
述：后来经过研究发现，最初导致血友病的基因是由于维多利亚女王体内基因突变所形成。
述：而当时的英国皇室盲目追求血统纯正，王室成员只能和王王室成员婚配，导致血友病的发病率远远高于正常水平。
大家可以看书上表15-2，计算一下这四种遗传病在近亲结婚的情况下比正常结婚情况下机率高出多少倍？近亲之间，由于许多基因来自共同祖先，所以携带相同致病基因可能性较大，后代也更易患遗传疾病。那么有同学要问了，什么样的两个人才算近亲呢？
[**幻灯片]
直系血亲：有直接血缘关系的，如父母，(外)祖父母，子女，(外)孙子女。
旁系血亲：自己算一代，兄弟姐妹(亲、表、堂)向一父母一代，父母的兄弟姐妹，再向上一代，祖母的兄弟姐妹等。
举例：我们熟悉的《红楼梦》中，贾宝玉无论取的是宝姐姐还是林妹妹，都属于近亲结婚，林与其为姑表亲，薛与其为姨表亲。
苏教版八年级生物下册教学设计遗传病和优生优育
遗传病和优生优育。教材分析。教材接着安排了与生活密切相关的近亲结婚的内容，除了列举红绿色盲 白化病等实例，还介绍了我国婚姻法禁止近亲结婚的规定。这样既有法律层面介绍，又有生物学原理的解释和生活中的相关实例，会给学生留下深刻印象，也能渗透优生优育的情感教育。教学目标。1 举例说出常见的遗传病及其危害 ...
苏教版八年级生物下册教学设计遗传病和优生优育教案
遗传病和优生优育 教学设计。遗传病和优生优育 是第八单元生物的生殖 发育与遗传第二十二章生物的遗传和变异第四节的内容，顺利完成本节教学，需要学生充分掌握前三节课的内容，并且在本节课中灵活运用。同时这节课的学习也是 生物的变异 的基础。知识与能力目标 1 举例说出常见的遗传病的危害。2 认同优生优育。...
苏教版八年级生物下册遗传病和优生优育教案
第四节遗传病和优生优育 教案。教学目标 知识目标 1 举例说出常见的遗传病及其危害。2 举例说出近亲结婚的危害。3 说出我国婚姻法中与近亲结婚相关的内容。4 举例说出一些优生优育的措施。能力目标 初步学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中所遇到的实际问题。情感目标 初步形成主动参与社会决策的意识，...