“人生体验”教案。
一．进行“人生体验”单元解读。
1. 出示学习目标和学前准备。
2. 出示课文题目，请学生答出相应体裁。
二．学习本单元课文。
1. 出示“四读”导学模式提纲，以学校为小组，分配任务对这一单元进行学习。
2. 每组派代表回答问题。
3. 适时点评，在每一课结束时，给出教学建议：
《错过》a.用简洁的话补全下列文字：
大小错过真不少，不要为此空烦恼。
因为得失本一家，错过就是真生活。
有的机遇会再现，要化错过为掌握。
有的错过不再来，要细咀嚼这苦果。
人生错过无限多，要能习惯与品味。
小的错过不要紧，只要大站不错过。
b.请你根据本文“错过”的辩证分析认识，为徐本禹写一段颁奖词。
《散步》a. 听读感知：
1）散步的人物有哪些？
2）在什么季节散步？
3）散步的地点是哪儿？
4）散步中发生了什么事？
5）结果如何？
b. 找出文中最打动你的地方，并简要阐述你的心理感受。
提示：从选词美、用句美、细节美角度思考）
《送东阳马生序》在深入理解课文的基础上，让学生搜集与勤学好问相关的名言、名对、成。
语、诗文。示例：“名言”书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
名对”宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
成语故事”囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）悬梁刺股（战国苏秦的学习故事）
凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）
韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）
画荻教子（欧阳修的学习故事）
古诗”劝学》
颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
《我骄傲，我是一棵树》a. 填空：
1）这是一棵的树。
2）本诗的“树”象征了的人。
b. 试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵。
云、一只蜜蜂、一头牛……）为题写一首诗。
示例：《我骄傲，我是一滴水》
我骄傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。
冰川教我坚强不屈，我便永远奋勇向前；
雪峰教我坚定不移，我便永远心如磐石；
清泉教我默默无闻，我便永远奉献大地；
我骄傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。
浪花教我回忆海风，我便永远心怀感激；
礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责；
海燕教我坚强勇敢，我便永远搏击风浪。
条条光线、层层波涛，赐予我美好的心灵；
炎炎骄阳、漫漫风雪，铸就我斗争的风格。
我热爱着，自由的风和鱼群；
我热爱着，意志、信念和理想。
我是辽阔大海的一部分，大自然的一分子；
我和美是不可分割的整体；
我渴望整个世界，都成为我们快乐的家园！
《有的人》 a.观察图画，谈谈作者分别从哪些角度对两种人进行评价。
对人民的态度、对人生的目的、对社会的影响。”
b.阅读下列文字，回答文后题目。
错过》教案。
散步》教案。
送东阳马生序》教案。
我骄傲，我是一棵树》教案。
有的人》教案。
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