为全面提高教育教学质量，更好的完成本学期的教学任务，我结合初二学生的具体实际情况，结合英语的学科特点，特制定教学计划如下：
一、学期教学目标第一单元： modules1-2
1、知识与技能：
通过本单元教材的学习，学生能尝试从日常生活、生产实践或学习中发现与英语相关的知识问题，用书面或口头形式表述这些句子，并与课本知识结合起来，从而起到学用结合的效果。
module1(1)学习怎样给出建议（2）学习简单的对话和日常用语如：youshould/shouldn’t…whydon’tyou…?try…it’sagoodidea…howabout…?
4)一般现在时态。module2（1）谈论经历。（2）现在完成时态。
h**e you ever had a fantasticexperience?2、过程与方法：（1）本单元主要是复习初一内容和简单的对话内容线索，教会学生如何跟人交往，以及向他人提出自己的建议。
3．情感、态度与价值观。
通过本册书的学习，使学生养成良好的学习习惯以及与人交往的良好习惯、有爱心、，责任心以及树立遵守校规的习惯。第二单元： modules 3-41、知识与技能：
通过本教材的学习，学生首先能尝试从日常生活、生产实践或学习中发现与英语相关的知识问题，用书面或口头形式表述这些句子，并与课本知识结合起来，从而起到学用结合的效果。
1. finding aboutperiods of time and numbers.语法：
现在完成时态。与already, yet, just, for, since连用。2、过程与方法：
本单元以现在完成时态为框架，以询问过去经历及时间等方法使学生了解更多的知识和能力。
3．情感、态度与价值观。
通过本单元知识的学习，使学生养成与人交往的习惯、爱护他人的的爱心、了解责任心以及树立遵守校规的习惯。第三单元：modules5-61、知识与技能：
通过本单元教材的学习，学生首先能尝试从日常生活、生产实践或学习中发现与英语相关的知识问题，用书面或口头形式表述这些句子，并与课本知识结合起来，从而起到学用结合的效果。 (1)反意疑问句提问及回答。(2)讲述故事，运用过去进行时态。
whatwereyoudoingatthistimeyesterday?
2、过程与方法：
本单元以讨论日常生活和过去的事情为重要内容，贴近生活实际，使学生能在实际应用中得到锻炼。3．情感、态度与价值观；
通过本单元知识的学习，使学生养成与人交往的习惯、爱好学习的好习惯、培养爱好和责任心以及树立遵守校规的习惯。第四单元：modules7-81、知识与技能：
1)感官动词的语法：sound, smell, look, taste, feel（2）问路和指路？ (3)方位表达方式。
the bank is next to the market.2、过程与方法：
1）谈论位置的能力2）学习系动词的用法。3）学习介词的用法。3．情感、态度与价值观。
过本单元教材书的学习，使学生养成与人交往的良好的交往习惯、.培养学生乐于助人的情感，培养学生爱家、爱校的情感，培养学生乐于助人的情感第五单元：modules 9-101、知识与技能：
1)通过本教材的学习，学生首先能尝试从日常生活、生产实践或学习中发现与英语相关的知识问题，用书面或口头形式表述这些句子，并与课本知识结合起来，从而起到学用结合的效果。(2)动词不定式的用法。to learn about the wolong panda reserve was interesting.
（3）动词不定式的用法及双宾语。my uncle g**e me a very nice birthday present.2、过程与方法：
1)谈论怎样保护动物（2）谈论生活中的事件。3．情感、态度与价值观。
通过本册书的学习，使学生养成与人交往并且谈论各种事件的习惯、以及爱护动物的爱心、了解职业爱好和演奏的各种乐器等，培养责任心以及树立遵守校规的习惯。
第六单元： modules 11-121、知识与技能：
通过本教材的学习，学生首先能尝试从日常生活、生产实践或学习中发现与英语相关的知识问题，用书面或口头形式表述这些句子，并与课本知识结合起来，从而起到学用结合的效果。
1)情态动词的用法。may, might，must, can的区别。(2)动词不定式作主语。2、过程与方法：
如何谈论天气。（2）以风俗习惯为主题，使学生在学习的过程中得到教育。3．情感、态度与价值观。
通过本册书的学习，使学生养成与人交往的习惯、爱护动物的爱心、了解职业特点和责任心以及树立遵守校规的习惯。
二学生基本情况分析。
我所教的初二）班共有125人，学生详细分析如下：
从初一成绩及通过各任课老师的简单的了解，有了初步的认识。总体来说，学生的水平参差不齐，尖子生少，中间力量薄弱，而大批学生基础较差。我们应该激发起学生学习英语的兴趣，并且教学生怎样学好英语，引导学生有正确的学习态度，有明确的学习目的，应该加强学生这几方面的训练，并根据学生的不同特点，因材施教，发挥优势，弥补不足，让他们形成爱学、乐学的学习风气。
根据每班的情况可分为优秀生、中等生和学习困难生。
1、优秀生：约占25%有李润泽、钟琦、代岩、周晓宇、朱晓诺、马苗苗、李欣原、王泉博、沈欣、王兴华、董亚宁、李新雨等，这部分学生学习品质好，上课纪律好，学习刻苦，学习态较好，对英语习表现出较浓厚的兴趣，能发现问题、分析问题，反应特别快。他们具有强烈的竞争意识，能把学习放在首要位置，学习方法得当，具有良好的学习习惯。
表现出作业及时，及时与老师沟通。2、中等生：具体有：
沈欣、王兴华、董亚宁、刘汇泉等他们学习刻苦，有进取心，但是由于不得法等原因，较优秀生略差或成绩不稳，有50℅左右，他们在班内居中游，多数同学习端正，有时能刻苦勤奋，积极发言，要求上进，但有的不能吃苦，不善与思考等，对这部分同学，关键是教师要严格要求并耐心指导，使他们逐步提高。帮助他们找到合适的学习方法。通过灵活多变的教学形式提高他们的学习兴趣，让他们乐学，这也是以后工作的重点。
3.后进生：他们的基础比较差，对学习缺乏兴趣，有时表现厌学等，上课不爱发言，不动脑筋思考以至学习纪律差。
如：李青苗、王鑫宇、赵赵春阳、子杰、凌云志等，应该把他们作为重点转化对象，从各方面激励他们树立自信心。及时发扬他们的长处，多加表扬。
帮助他们找到适合的学习方法，逐步提高成绩，实现差生转化。三、教材分析。
1.教材内容体系及编排意图。
本书是外语教学与研究出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书英语》的系列教材之一。她采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇。
每个单元还附有workbook，学生可以自我检测本模块所学的语言知识。2、单元划分。
第一单元unit 1—2第二单元unit 3--4第三单元unit 5—6第四单元unit 7—8第五单元unit 9—10第六单元unit 11--12
3.教学重点、难点及解决策略。
第一单元。重点：1、******suggestions;studying;askingquestionsaboutexperiences; advice; present perfect.
难点：present perfect.
解决策略：运用比较法，以一般现在时态和一般过去时态进行对比，使学生理解并掌握。充分运用345教学模式提高课堂效率。
第二单元重点：1、finding out about recent events; talking about periods of time and numbers;present perfect with already yet just for and since.单元难点present perfect with for and since.
解决策略：比较for和since引起的时间区别来区分它们的用法。运用345教学模式强化训练。第三单元。
重点：talking about music; telling a story; tag questions; past continuous;难点：反意疑问句的灵活变换。
解决策略：教会学生规则和变法，加强特殊句子的练习。第四单元。
重点describingfeelingsandimpressions;askingfor,givingandfollowingdirections; sense verbs; prepositions of place and movement.难点：情态动词的用法。
解决策略：联系前面的情态动词can的用法，讲解它们的区别和相同点。并进行大量的训练。第五单元。
重点1、discussinghowtoprotectanimals;talkingabouteventsinyourlife;infinitive structures; verbs followed by infinitives.难点： infinitive structures.
解决策略：强化练习和讲解力度。第六单元。
重点describingtheweather;describingcustoms;sayingwhatyoumustandmustn’t do; may, might. probably, must, can难点：情态动词的用法。
解决策略：了解情态动词及否定形式，加强练习。
四、教学进度与教学时间分配见表。周时间授课内容次123456789101112131415
module 1module 2test 1module 3国庆module4module5module 6test 3module 7module 8test 4module 9module10test 5
需用时间。新授练习综合测试矫正合计213323333343
module11module12reviewtest
五、教学辅导计划：1优生辅导计划：
1）学生基本情况分析：
从所教的班级情况来看，大部分学生对英语有浓厚的兴趣，特别是一部分学生对英语兴趣极浓，课堂教学已满足不了他们的学习要求，为此需准备提供他们学习必要的课余英语知识，利用课间活动提高他们学习的能力。(2)目的要求：
通过开展兴趣小组活动，开辟第二课堂，使学生增强兴趣，拓宽知识面，培养学生思维能力，提高综合能力，并结合教材对学生进行爱国主义教育，一点带面，通过优生优培带动全体学生的学习。(3)组织形式。
a建立兴趣小组，以小组为单位进行活动。b每次活动定时间，地点，中心发言人。c阶段性总结活动效果。(4)措施：
a成立活动小组，确定小组长，认真组织。b注意典型骨干力量的培养，互帮互助。
d认真记录每次活动的内容，发现问题及时解决。e定期考核，找出差距。
5)活动时间，地点，内容和学生名单。
时间地点内容学生名单2办公室复习四种时态李润泽、4办公室比较级。
钟琦、6办公室最高级。
代岩、8办公室动词不定式。
周晓宇、10办公室双宾语。
12办公室过去进行时朱晓诺、14办公室情态动词马苗苗16办公室祈使句。
2中层生辅导计划。
1)基本情况分析。
初二）共有125人，从学生学习的成绩来看中层生占60%以上，对提高班级成绩起着决定性的作用，这部分学生学习较积极，但有的方法不对，有的欠认真，有的纪律稍差点。
2)目的要求。
a全面仔细的分析学生，不使学生落后，对症下药。使其向优生靠近。b引导学生有正确的学习方法。
c掀起班内比学习比纪律的热潮，优生带中层生(3)组织形式。
a建立兴趣小组，以小组为单位进行活动。b每次活动定时间，地点，中心发言人。c阶段性总结活动效果。(4)措施：
a成立活动小组，确定小组长，认真组织。b注意典型骨干力量的培养，互帮互助。
d认真记录每次活动的内容，发现问题及时解决。e定期考核，找出差距。
5)活动时间，地点，内容和学生名单。
地点内容学生名单。
3办公室提建议沈欣、
5办公室比较级的构成。
王兴华、7办公室副词的用法。
董亚宁、9办公室形容词、副词的用法。
李新雨11办公室动词的不定式。
刘汇泉13办公室双宾语。
15办公室情态动词。
3.学习困难生辅导（1）基本情况分析。
初二）共有125人，从学生学习的成绩来看，学习困难生较多，约15%左右，这部分学生学习积极性不高，自觉性较差。不爱好学习，各班都有自我约束差，成绩不佳的学生。（2）目的要求：
a全面仔细分析学生，不使复位学生落后，对症下药，促其努力上进。b增强困难生的学习信心，端正态度，全面发展。
c培养困难生的学习兴趣，认识学习的重要性。
d掀起班内比学习，比纪律的热潮，优生带困难生大面积提高教学质量。(3)组织形式。
a建立兴趣小组，以小组为单位进行活动。
b每次活动定时间，地点，中心发言人。c阶段性总结活动效果。(4)措施：
a成立活动小组，确定小组长，认真组织。b注意典型骨干力量的培养，互帮互助。
d认真记录每次活动的内容，发现问题及时解决。e定期考核，找出差距。(5)活动的时间，内容，地点学生名单。
时间地点内容学生名单3办公室单词的拼写李青苗、4办公室基础短语。
王鑫宇、7办公室总结发音。
赵春阳、8办公室词的分类。
赵子杰、11办公室比较级的构成。
凌云志等12办公室不定式的用法。
15办公室如何正确的读句子。
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