第三步，老师引导与突出本课主题：在这个“群星璀璨”的“星光时代”，“追星”成为一种流行的现象，本节课，我们就一起来透视“追星”。（此时板书：透视追星）
二）讲授新课（35分钟）
1.我为“星”迷。
第一步，将全班分为4大组，请每组分别讨论如下问题：你“追星”吗？能告诉大家他的职业吗？你为什么要“追星”呢？能用几个词概括下你心中的“星”，并说明你喜欢他的原因。
第二步，每组派出一名“发言人”，全班交流，老师适时引导学生归纳“追星”的原因。（此处及时板书“追星”原因）
第三步，老师小结并过渡：不管出于什么原因，“追星”在青少年中是普遍存在的现象，也有一定的合理性。但是，选择什么样的明星作为偶像，崇拜明星什么样的精神，或怎样去“追星”，对我们的成长至关重要。
2.众人论“星”
第一步，将全班分为两大组，以“‘崇拜明星’是否有利于青少年成长”为辩题，进行课堂小辩论。
第二步，辩论结束，老师点评，并提出“追星”的注意事项（崇拜明星并不是不好，但如果仅注重明星的外貌或潇洒的动作，“追星”就变了味，我们应该学习和欣赏明星的精神、内涵，这才是最重要的；崇拜明星还需有度。）
第三步，**歌曲《super star》，请学生就其中的歌词“你要往哪走，把我灵魂也带走，它为你着了魔，留着有什么用”谈谈对狂热“追星族”的看法。
第四步，老师小结与过渡：“追星”如果到这种地步，那真是可笑可悲。“追星”一定要把握好度，切忌因为崇拜明星而迷失自我。
内蒙古一所中学的学生都是“追星族”。不过他们追的可不是歌星、影星、球星，而是他们身边的“星”。这些“星”就是：
尊师星、礼貌星、学习星、劳动星……，我们一起来看看相关资料。
3.现场评“星”（设计此活动的目的，是把学生盲目追星的心理取向引导到崇德、勤学、文明、守纪的轨道上来。）
第一步，用多**展示“内蒙古中学‘追星族’”资料。
第二步，请同学们看看周围的同学，是不是也有类似的“星”。
第三步，用多**展示“评‘星’”细则（评“星”细则：要求——评选班级“十大明星”，尊师星、礼貌星、学习星、卫生星、团结星、文体星、纪律星、公德星、劳动星、仪表星；标准——《中学生守则》和《中学生日常行为规范》）。
第四步，将全班同学分为4大组，每组经过大家讨论选出候选人；全班通过举手表决的形式选出班级“十大明星”。
第四步，请“十大明星”发表获奖感言，老师引导。
三）总结升华（2—3分钟）
第一步，结合板书，引导学生梳理知识，形成网络，并及时巩固知识。
通过本课的讨论，了解了“追星”的原因与“追星”的利弊。如何在追逐流行的大潮中把握好自己，不迷失自己人生的方向，需要每名同学思考。“追星”不仅仅是我们生活的调节剂，更重要的是要成为我们学习和生活的一种动力。
第二步，课后作业：“生活教育化，教育生活化”是我教学的落脚点，因此我设计的作业要求学生学以致用。请学生思考并完成教材第７０页“追星”让自己的学习、生活等方面发生了哪些变化。
板书：透视“追星”
一）“追星”的原因。
二）“追星”的利弊。
三）身边的“明星”
总之，对课堂的设计，我始终贯彻以教师为主导，以学生为主体的教育理念，以学法为中心，放手让学生自主去探索知识，尽量做到两个突破：
第一，突破课本课堂的束缚，拓展学生的知识面，培养学生的实践运用能力。
第二，突破“一言堂”和“满堂灌”的教学模式，培养学生的学习兴趣、创新能力和合作精神，尽量使课堂教学贴近学生的生活实际，真正体现“生活教育化，教育生活化”。要让学生在快乐中享受学习，在学习中享受快乐。
思品八年级上 1
2 开放性试题，只要言之有理即可。如 真情回报父母养育之恩 让天下所有人。收获感动 等。3 略，只要回答的切实可行即可。15 小雪的做法是正确的。是依法维护自己合法权益的做法。父母对未成年子女有抚养教育的义务，这是法律和道德的要求。小雪父母拒绝履行此义务，违反法律。因而，小雪通过法律渠道解决问题，维...
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八年级思品总复习知识要点。第一课 做自己的主人 知识要点。1.什么是从众心理？p2 答 从众是指个体在社会群体的无形压力下，不知不觉或不由自主地与多数人保持一致行为的社会心理现象。2 导致从众的因素有哪些？p3 答 客观因素 人们往往认为众人提供的信息更为全面可靠，不自觉地以他人的意见和行为作为自己...
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