2010－2011学年第一学期第一次教学质量检测。
八年级语文（人教版）参***。
一、1．jìn zè qiè miù jìng 疟淤皿皇篆。
2．（1）荡胸生曾云 （2）国破山河在。
3）死者长已矣 （4）苔痕上阶绿 （5）选贤与能。
3．略。4．示例：（1）**须注重城市的科学规划。
2）城市发展中既要继承民族传统，也要吸取发达国家的经验教训。
3）保护城市生态环境。
4）处理好城市发展中文化和自然遗产的保护问题。
二、（一）5．（1）田间小路。 （2）垂下来的头发，用来指小孩。
6．a7．（1）渔人对此感到非常诧异。
2）有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树、竹子之类（的东西）。
8．这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇景”，为渔人进入桃花源渲染气氛，也为写桃花源的美好作了铺垫。
9．（1）活动（或：行动）；（2）穿戴（或：衣着）；（3）心情。
10．桃花源是不存在的，是虚构的，“源”中人的美好生活是作者的美好愿望。我们现在可以创造比桃花源更美好的生活，但不应该有消极避世的思想。（意思对即可）
二）11．这是一个比较贫苦的家庭。从以下的叙述描写可以看出：菊写信是从书包里翻出两张草稿纸，用的是笔杆裂开的圆珠笔；菊的哥哥要的钱需要凑好才能寄去；去年的债刚刚还清；学校奖给菊那支笔，她舍不得用；家里分了救灾衣服。
（写出三点即可）
12．菊的哥哥的来信很短，他只表示自己需要钱，不回家过年，对家里的事和父母、妹妹的情况一概不问。从中可以看出他亲情淡薄，对家人和家庭情况漠不关心。
13．儿子对家庭的冷漠使他感到不快。（意思对即可）
14．这反映了他们有浓浓的亲情，希望菊的哥哥分享他们的快乐，安心读书。延叔想以这种方式回应儿子的冷漠态度。（意思对即可）
15．（1）运用了对比的写法。例如，冷漠的短信与充满亲情的长信的对比；拆信前的兴奋与拆信后的失望的对比。
2）通过语言、动作、神态描写表现人物的情感。例如：“菊麻雀似的蹦进门，喊道：
‘哥来信了。’”延叔接过信又递给菊：‘快拆开念念’。
”菊娘心领神会，双手拢到围裙下，脸上漾出笑容。”
3）通过细节描写表情达意。例如：“菊小心地拆开信，抽出薄薄的一张纸。”“小心地”说明菊把信看得很重；“薄薄的一张纸”，说明信的内容很少。
4）语言含蓄，耐人寻味。通篇没有一句话明确表明作者的观点，但对菊的哥哥的批评态度却包含在字里行间。开头和结尾都强调了“薄薄的一张纸”，暗示着菊的哥哥亲情淡薄。
第二封信改为六个字，更是耐人寻味，延叔的不满之情蕴含其中。（从任意两个方面作出分析即可）
三）16．作者开头以赞美长城的壮丽来奠定全文的感情基调，其余几段都以“我站在长城上，倾听”领起下文，文末“今日起，将是一条风华正茂的巨龙”总结全文，喊出了中华儿女的心声。
17．指中华民族坚强不屈、百折不挠的精神。
18．两千年的岁月，中华民族成熟了、壮大了，她正昂首阔步迈向前方，她必以新的姿态屹立于世界强国之林。表达了作者对中华民族、对新时代的无限赞美之情。
19．略。20．略。
三、略。
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