6、饮酒。
作者：陶渊明年代：东晋。
思想感情：写诗人从大自然里悟出人生的真谛，获得退隐自然、悠闲自得的心境。
名句赏析：1）采菊东篱下，悠然见南山。 诗人因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。这是一种“无我之境”，写出了物我合一，心和自然的亲近，表现了诗人悠然自得的心境。
2）问君何能尔？心远地自偏。 因为“心”能远远摆脱世俗的束缚，所以虽身处闹境，也如同居于偏僻地区。
隐居重在精神上的自由，不在于居所是否荒远。如果心灵“焦距”调好，就可以“大隐隐于市”，处闹市若幽谷。
3）此中有真意，欲辨已忘言。 此中：此地此时的情景，总指隐逸的田园生活。真意：包括自然情趣和人生真谛。诗人在大自然启迪下，已领悟到人生的真意，又何须用语言表达。
7、行路难。
作者：李白年代：唐。
思想感情：怀才不遇，但于失意中仍怀有希望。
名句赏析：1）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 运用比喻的修辞手法，形象地写出了世途的艰难，寓含着无限的悲慨。现在比喻前进道路上的艰难险阻。
2）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 运用吕尚、伊尹的典故，表明对自己从政仍有所期待。
3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 运用宗悫的典故，表明尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。这是一种积极的追求，乐观的自信。
现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定的信念。
8、茅屋为秋风所破歌。
作者：杜甫年代：唐。
思想感情：表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。
名句赏析：1）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。
9、白雪歌送武判官归京。
作者：岑参年代：唐。
主题：描绘了西北风雪的奇寒，抒发了对友人依依惜别和惆怅的感情。
名句赏析：1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 这是千古传诵的咏雪佳句。运用比喻的修辞手法，把雪比作梨花，十分新奇，使读者眼前浮现一幅春风送暖，梨花盛开的美景，形象而生动。
2）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 运用对偶、夸张的修辞手法，烘托出诗人的离愁别绪，也说明前途充满艰险。
3）山回路转不见君，雪上空留马行处。 已经望不见远去的朋友了，雪地上只留下马蹄足迹。我们何时能再想见？
我何时才能归京呢？这两句表达了诗人依依不舍和惆怅之情。这两句诗与李白的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”有异曲同工之妙。
10、己亥杂诗。
作者：龚自珍年代：近代。
思想感情：虽辞官回乡，仍思为国效力，希望有新奉献的思想。
名句赏析：1）落红不是无情物，化作春泥更护花。 以落红自喻，表达诗人虽辞官回乡，仍思为国效力，希望有新奉献的思想。
诗词曲五首 人教版八年级下册
25诗词曲五首。教学目标。1 学习并了解诗歌的意境。2 学习并了解诗 词 曲等诗歌的体裁特点。3 熟读并背诵课文。教学重点。1 理解诗歌的内容。2 熟读并背诵课文。课前准备。1 查阅资料，了解这五首诗歌的作者及创作背景，以备课堂上交流。2 体会诗歌的 美和意境美。教学设想。学习诗歌，必须把握诗歌的特...
八年级下册《诗词曲五首》翻译
译文 明月什么时候出现的？我 端着酒杯问青天。不知道天上的神仙宫阙里，现在是什么年代了。传说神仙世界里只过几天，地下已是几千年，故此设问。我想乘着风回到天上 好象自己本来就是从天上下到人间来的，所以说 归去 只怕玉石砌成的美丽月宫，在高空中经受不住寒冷 传说月中宫殿叫广寒宫 在浮想联翩中，对月起舞，...
八年级下册《诗词曲五首》同步练习
一 积累与运用。1.给下列加点字注音。烂柯折戟宫阙峰峦 2.解释加点的词语。暂凭杯酒长精神折戟沉沙铁未销 千里共婵娟伤心秦汉经行处 3.默写 填空。酬乐天扬州初逢席上见赠 一诗的作者是酬 的意思是乐天 是。沉舟侧畔千帆过。铜雀春深锁二乔。人生自古谁无死。但愿人长久。兴，百姓苦。二 阅读。阅读下列文段...