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基本形的构成。
平面构成——基本形的构成设计者：江苏常熟市中学谢艳月。
学科：初二美术（苏教版）第三册平面构成——基本形的构成。
业类型：工艺设计平面构成——基本形的构成时安排：一时教材分析：
初二美术教学中的平面构成——基本形的构成教学，属于工艺设计，它最基本的内容就是将点、线、面等造型要素按照一定的构成原则和构成形式，构造成具有装饰美的画面。平面构成——基本形的构成的原理在日常生活中得到广泛应用，遍及社会文化生活的各个方面。教学要从现实生活出发，根据学生的实际，以审美教育为主线，将创造性意识和能力的培养作为教学目标。
学习掌握平面构成中基本形的构成是教学重点，如何分解与组合基本形是本教学难点。《基本形的构成》是平面构成教学的第一，它知识点多、抽象性高、堂演示难度大，在学习的过程中，利用电脑多**清晰可变化的**，来激发学生丰富的想象力、敏锐的观察力，引发学生的创新意识，从而培养和提高其创造能力。
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学生学习状况分析：
平面构成实际是点、线、面的构成，关于点、线、面的特性，学生在已往的图案。
学习中已有所知，而图案的形式美的法则：对称与均衡；对比与和谐，节奏与律动等。
同样适合于平面构成；初二学生在数学上，对几何图形已经有进一步的认识，这也有利于本教学的进行。教学目的：
情意领域：通过平面构成**的欣赏，让学生感受平面构成的形式美，培养。
新的造型观念和审美情趣；
2、认知领域：通过教与学，让学生了解平面构成的基本概念，初步认识基本形的形成与变化，掌握基本形分解与组合的基本方法。
3、操作领域：通过基本形构成的学习，培养发散性思维，完成有个性的矩形分解组合练习。教学重点：基本形的形成与变化教学难点：基本形的分解与组合方法。
教学方法：本教学采用演示法、讲述法、观察法、练习法相结合的综合教法。借助电脑多**可达到清晰、高质量的画面效果。使抽象的形态直观化，形象化，直接被学生所。
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接受。教学准备：教师：电脑多**、部分以前学生的平面构成**、分解的圆形、长方形纸片；学生：双面彩色纸、剪刀、胶水、作业纸。教学流程图：
教学过程：教学过程图见附图。
板书设计：平面构成——基本形的构成。
教学反馈：本教学能够顺利地完成教学任务，具有强烈视觉冲击力的平面构成**深深地吸引着学生；教师自制几何形**的变化组合，让学生很直观地就理解了基本形的构成方法并出色地表现在他们的作品中；在学习过程中，学生的非智力因素得到了很好的利用和开发；电脑多**这一现代教学**，为本的教学提供了清晰、直观的平面构成**和基本形演变的过程，让本教学收到了事半功倍的效果。
初中美术教案九年级上
初中美术教案九年级下 第一课画布上的阳光。二 教学目标。了解印象派绘画的艺术特点，提高运用比较欣赏方法欣赏作品的能力。搜集和处理相关信息，培养对美术作品进行综合审美评述的能力。增进对人类艺术活动与社会历史发展之间内在联系的体会和理解。第一课时印象画派的基本特点。四 印象派艺术的基本特点。以光和色彩作...
湘美版初中美术八年级下册《变废为宝》教案
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