人教版八年级中国历史下册课程纲要

《生物》（七年级上册）课程纲要。

课程类型：义务教育必修课程。

教学材料：七年级生物上册，江苏教育出版社◆科目名称：初中生物七年级上册◆授课教师：◆授课时间：43课时◆授课对象：七年级学生【课程目标】

1．初步学会生物科学**的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学**能力。在科学**中发展合作能力、实践能力和创新能力。

2．学会正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。初步具有收集和利用课内外的**资料及其他信息的能力。

3．获得有关生命活动的特征、生物与环境的关系、生物体结构层次等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。

4．获得有关绿色植物一生、绿色植物的生活、绿色植物的光合作用和呼吸作用、绿色植物对生物圈的重大作用等有关事实、概念、原理和规律的基础知识，初步学会运用所学的相关知识分析和解决某些生活、生产的实际问题。

课程内容及课时安排】

导言课整体把握教材，分享课程纲要（1课时）第1单元探索生命的奥秘。

第1章周围的生物世界。

第一节我们周围的生物（1课时）第二节生物与环境的关系（2课时）第三节我们身边的生物学（1课时）第2章探索生命。

第一节探索生命的器具（3课时）第二节探索生命的方法（1课时）

第2单元生物体的结构层次。

第3章细胞是生命活动的基本单位。

第一节植物细胞的结构和功能（2课时）第二节人和动物细胞的结构和功能（2课时）第4章生物体的组成。

第一节细胞的**和分化（2课时）第二节多细胞生物体的组成（2课时）第三节单细胞生物（1课时）第3单元生物圈中的绿色植物。

第5章绿色植物的一生。

第一节植物种子的萌发（2课时）第二节植物根的生长（2课时）第三节植物生长需要水分和无机盐（2课时）第四章植物茎的输导功能（2课时）第五章植物的开花和结果（2课时）第6章绿色植物的光合作用和呼吸作用。

第一节植物光合作用的发现（1课时）第二节植物光合作用的场所（2课时）第三节植物光合作用的实质（3课时）第四章植物的呼吸作用（1课时）第五章光合作用和呼吸作用原理的应用（1课时）第7章绿色植物在生物圈中的作用。

第一节绿色植物是食物之源（1课时）第二节绿色植物与生物圈的物质循环（2课时）第三节绿化，我们的共同行动（2课时）回顾与评价（2课时）

课程实施】1.课程资源。

1）《义务教育课程标准实验教科书生物七年级上册》，江苏教育出版社。

2）学校生物实验室中的有关探索生命活动的器具，特别是放大镜、显微镜等重要的探索器具。

3）生物科普期刊和书籍等图书资源。

4）各种动植物标本材料，显示生物体结构的模型、挂图等。

5）信息化的课程资源，包括各种动植物的**、生物教学软件、生命活动的**资。

源等。6）学生的生活经验等无形的课程资源。

7）身边的课程资源，如校园生物园地、校园常见动植物、农田中的各种作物等。（8）根据校情、学情编制的导学案和习题集。2．实施手段。

1）通过学案对学生学习过程进行指导。依据课程标准编制导学案，学案的体例结构为：表现性学习目标、学习建议、课前准备、课中学习、课后互助。

2）通过实验学会探索生命的操作能力。

3）通过观察和**体现师生交往、共同发展、合作学习、互动交流的新课程特点。3．教/学方法。

1）问题驱动教学。教师创设问题情境，设置问题链，学生生成相关的**和交流的问题，让学生带着问题去学习。

2）讲授与训练：精讲主干知识，精练结构化知识，通过全批全改及面谈，掌握学情，调整教学。

3）充分利用多种课程资源，引导学生进行资料收集与分析、观察与记录、调查与统计等不同形式自主合作式的学习。

课程评价】1．学生课堂学习过程的评价（20%）

学生在学习中的课堂表现：包括课堂纪律、参与互动、合作讨论等情况；学生在学案导学、课堂作业的完成情况；学生在情感态度与价值观方面的进步以及良好行为习惯的养成等。

2．对学生的**能力进行评价（20%）

学生在**活动中逐步形成的观察、归纳和发现问题的能力；学生在**活动中逐步形成的设计实验、调查研究、动手实验的能力；学生在**活动中逐步形成的收集和分析数据、表达和交流的能力等。

3．阶段性学习成绩测试（纸笔测试60%）

期中学业的形成性测试（20%）；期末学业的形成性测试（40%）。