《八年级中国历史下册》课程纲要。
学校名称：登封市唐庄初级中学。
科目名称：中国历史八年级下册
课程类型：必修课程。
授课时间：30——36课时。
课程目标：1、坚持认真学习、贯彻“道德课堂”要求，全面推进新课改理念，.以“先学后教，当堂训练”为主线，.进一步提高学生的人文素养和科学素养。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在学堂中贯彻民主平等原则、使学生成为学习的主人。
3、通过学习，了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象、和历史发展的基本线索；能够阅读基本的历史文献资料、学会社会调查的基本方法，能运用所学知识分析解决历史问题，了解我国的基本国情，认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程，能从社会的不断进步和发展中体会到中国共产党领导的重要性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。
学生、教材及其他资源背景分析。
八年级的学生处在初中承上启下的阶段，经过一年的学习对掌握历史知识具有了一定的基础。对中国社会性质的变化有了初步的理解。
中国现代史主要体现“探索中国特色社会主义社会主义道路”这个主题。因此，中国现代史七个单元的教学应紧扣主题、逐步展开、层层递进。而且，这部分内容与学生现实生活的距离越来越近：
平时耳濡目染，对教材中的人物、事件等有一定的感性认识，但缺乏正确的较为深入的理解和分析。
课程内容：根据《普通中学历史课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《中国历史八年级下册》课程内容进行教学。教材共有七个单元的内容，其具体内容包括：
第一单元。通过开国大典，认识新中国成立的历史意义。
通过土地改革和抗美援朝，了解巩固新政权的措施。
第二单元。一五计划的实施，初步改变我国工业落后的面貌；
通过三大改造的完成，认识社会主义制度的确立。
通过“大跃进”和人民公社化运动以及‘*****”了解我国在全面建设社会主义的进程中，出现重大失误和挫折。使学生加深对“探索”的理解。
第三单元，认识十一届三中全会的意义；
知道农村、城市改革的内容；
知道开放的过程及有关的地理位置；
了解社会主义与法制建设的重大成就；
认识***理论的地位。
第四单元。学习民族团结和祖国统一方面的内容。
第五单元。我国国防建设和外交领域的辉煌成就。
第六单元。新中国在科技、教育、体育方面的巨大成就。
第七单元。学习新中国成立后特别是改革开放后人民生活的巨大变化。
课程实施建议：
一）教学方式：坚持道德课堂模式下的教学方式。具体如下：
1、备好，上好每一节课，向课堂要质量。
2、使用现代化教学技术如电子白板教学，给学生创造良好的教学环境。
3、做好学案指导、单元测试及讲评工作。
4、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。
5、重点培养学生的自学能力、审题能力和分析概括能力，发挥学生的主观能动性。
二）学习安排：
一、学习主体。
郑州市第八十中学八年级521名学生。
二、学习时间。
2024年2月21日——2024年7月7日；
第一阶段（前三单元学习）：2024年2月21日——2024年4月22日。
第二阶段（前三单元复习测试）：2024年4月25日——2024年4月29日。
第三阶段（后四单元学习）：2024年5月2日——2024年6月24日。
第四阶段（全册七个单元复习测试）：2024年6月27日——2024年7月1日。
第五阶段（期末考试）：2024年7月4日——2024年7月8日。
三）课时安排：
四）课外拓展性练习：
充分利用多种教学资源，如：教材、影视作品、歌曲、网络资源等，发挥多**教学的优势。
让学生收集**、票证和物件等，以增强教学的直观性。
组织学生进行社会调查：让他们通过拟订访谈。
提纲、访问长辈、实地考察、整理记录、收集。
资料等一系列活动，培养实事求是精神和体验。
**式学习方法
举行故事会，让学生讲述科学家的生平和主要成就。
课堂组织形式。
导入新课——制定学标——指导自学——合作**——展示成果——教师评价释疑——当堂测试——学习评价——学习反思。
课程评价：对学生学习过程的评价
1，对学生课堂上的表现（课堂纪律、课堂互动参与情况等）进行及时的
评价和记载，并作为平时成绩的一个依据。
2，参与**活动的表现。
3， 考后的反思和分析。
对学生的基础知识和基本技能的评价
1，练习的完成：掌握每课的基本概念：
选择题的准确率在80%左右；材料阅读题，要求能认真阅读材料并能。
运用其中的信息有层次地进行问题的解答。问答题，要求认真领会题目的含义，准确把握问题的角度进行回答。
2，回答课堂提问的情况：要求的领会、语言的表述等。
3，课堂笔记的情况：条理的清晰、重点的突出、字迹的端正、内容的完整等，最重要的是：自主性的体现——是否会根据自己的学习情况及时地作一些札记。
4，每个单元综合练习的评价。
5，期中、期末考试成绩的评价。
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