第二章、声。
第一节、我们怎样听见声音。
一、 声音的产生：
思考：1、 当你大声说话或者高声歌唱时，用手按住喉头，你感到喉头在振动；
2、 用手拨动绷紧的橡皮筋，看到橡皮筋在拨动的方向上往返运动，产生声音；
3、 把敲响的音叉或者自行车的铃铛用手按住，声音马上消失；
4、 用手搅动水；
5、 风吹树叶哗哗响；
6、 用槌子敲锣，再用手按住锣面；
7、 喇叭放音，纸盆上的黄豆翩翩起舞；
结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发生也停止。
注意：1、 声音是由物体的振动产生的，但物体振动时，人不一定能听到声音；
2、 “振动停止，发声也停止”，不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来的声音，仍存在并向远处传播。
3、 固体、液体和气体都可以因为振动而发出声音。蚊子、蟋蟀与蜜蜂的嗡嗡声都依赖于翅膀的振动，青蛙则依赖于气囊。
二、 声音的传播：
1、 声音在空气中怎样传播：声音以波的形式传播，我们称之为声波。
2、 声音传播需要介质。物理学中把能传播声音的物质叫做介质。
思考：1、 一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一同学敲桌子另一端；
2、 制作“土**”。用细线连接贴着纸片的两节竹筒，并张紧细线，能实现10m的通话；
3、 贝多芬用牙咬住木棒一端，另一端顶在钢琴上，钢琴声通过木棒---牙齿---颔骨---头骨---听觉神经；
以上事例都能说明：固体可以传声。
1、 人在岸上说话会把附近水中的鱼儿吓跑；玻璃鱼缸中盛有金鱼，用细棒轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊；
2、 花样游泳；
3、 海豚表演；
以上事例都能说明：液体可以传声。
1、 离开一段距离，可以欣赏***里**的**；
2、 打雷时能听见雷声；
3、 在教室听老师讲课；
以上事例都能说明：气体可以传声。
1、 正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽去其中的空气，声音越来越小；
2、 宇航员在月球上，面对面通过无线电通话；
3、 太阳上无时不刻进行着大**，我们丝毫没有感觉到；
以上事例都能说明：真空不能传声。
结论：1、固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质；
2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线**交谈。
3、声音以波（声波）的形式传播；
注：由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音；
4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=
声音传播的速度规律：同一种声音在不同种介质中传播速度不同，不同种声音在同一种介质中的传播速度相同；大小规律：固体﹥液体﹥气体。
思考：某人在较长的有水铁管一端敲击一下，另一个人在另一端可以听到几次声音？
三次：1、金属传播；2、水传播；3、空气传播。
声音的传播速度与温度和物质材料有关。
例如：在一个标准大气压下：15℃的空气：340m/s； 25℃的空气：346m/s；
25℃的蒸馏水 1497m/s
思考：1、 在炎热的沙滩上，相距不太远的人难以听清对方的大声喊叫；
2、 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
以上事例说明声音向温度低的方向拐弯，不一定是直线传播。
思考：1、《梦溪笔谈》中士兵为什么枕着牛皮制的箭筒睡在地上？固体﹥气体。
2、听到枪声计时百米赛跑，记录成绩与实际成绩的差距：少了100/340=0.294s。
5、回声：声音传播时，遇到障碍物被反射，返回的声音传到人的耳朵，人再听到的声音叫做回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）。
人耳听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s及其以上（或者说障碍物与人相距17m以上），人耳才能将两次声音区别开来，（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合），低于0.
1s则形成拢音效果。所以在**厅演唱比空旷的田野好。
回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）
6、怎样听见声音。
1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；
2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；
3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）；
4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听**，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；
5.双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的特征也就不同，这些差异可以判断声源方向，这就是双耳效应。(能听见立体声音)
1、 时间又先后；2、强度不同；3、同一时间，振动步调有差异。
应用：1、猫头鹰夜间捕食田鼠；
2、大侠双目失明，可以判断攻击方位。
练习：1.耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是（ b ）
a、耳郭b、鼓膜。
c、听小骨d、耳道。
2.下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（ b ）
a、耳廓的功能是收集空气中的声波。
b、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击。
鼓室内的听小骨振动。
c、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗。
d、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部。
3、鼓膜的作用是 （ b ）
a、接受声波刺激，产生听觉。
b、将声波转换成振动向内传导。
c、将声波转换成刺激向内传导。
d、接受振动转换成神经冲动。
4、在飞机起飞或降落时，应微微张开口，其目的是 （ b ）
a、进行深呼吸以适应气压变化。
b、使鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损。
c、减缓紧张的情绪。
d、避免出现呕吐。
5、下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是 （ a ）
声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓膜；⑤听小骨；⑥大脑皮层听觉中枢。ab
cd中考链接：1、关于“声音”，下列说法中错误的是（ c ）
a．声音是由物体振动产生的。
b．声音可以在水中传播
c．声音可以在真空中传播。
d．声音可以在传播过程中减弱05江苏）
2、关于声的现象，下列说法正确的是：（ d ）
a、声音在不同介质中的传播速度相同；
b、人说话是靠舌头振动发声的；
c、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音；
d、一切发声物体都在振动芜湖）
3、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度
根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ c ）
a、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大。
b、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小。
c、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度。
d、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大 (南京市)
4、下列关于声现象的说法中，错误的是 ( d )
a．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的。
b．声音传播需要介质，真空不能传声。
c．声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度。
d．声音在各种介质中的传播速度是一样的 （北京朝阳）
5、声音在下列物质中传播速度最小的是（ d ）（长春市）
a．钢轨 b．纯水 c．木材 d．空气。
6、人们交谈时能听到对方的讲话声，表明空气能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明水也能传声。（福建漳州 ）
7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体振动产生的。通常我们听到的声音是靠_空气传播的。（南京）
8、指出下列情况中声音主要是靠什么传播的：（1）耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下机械手表的“滴嗒”声，是靠枕头传播的；（2）潜水员在水下听到岸边人的谈话声，是靠水传播的。（吉林）
9、声音在15℃的空气中传播速度是 340 米／秒。北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。
这是因为：
声音在固体中传播速度比在空气中的快，而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。
10、如图4所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声。请你分析原因可能是玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态。
（湖北宜昌）
第二节、我们怎样区分声音。
1、响度：人耳感觉到声音的强弱叫做响度。（震耳欲聋）
用被敲击的音叉接触乒乓球，乒乓球被弹开。弹开的幅度越大，说明音叉振动的幅度越大，响度也越大。
振幅：物体振动时，偏离原来位置的最大距离叫做振幅。
结论：1、 振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小；
2、 人耳感觉到声音的大小，与振幅和距发声体远近两个因素有关，声音越到远处越发散。
2、音调：声音的高低叫做音调，它是反映振动快慢的物理量。（声音刺耳）
频率：每秒内振动的次数叫做频率。
结论：1、 物体振动得快，频率越高，发出声音的音调就高，振动得慢，频率越低，发出声音的音调就低；
2、 音调高的声音不一定响度大，响度大的声音不一定音调高；例如：老牛的叫声比蚊子的叫声响度大，蚊子的叫声比老牛的叫声音调高。
3、 人耳所能听到的声音的频率范围：20hz---20000hz；
4、 音调的高低跟距发声体的远近无关，同一声源的声音，其音调总相同。
音调的知识的应用：
1、 往保温瓶里灌开水；
2、 根据瓶中水的深度判断，也即振动的空气柱的长度；
3、 笛子的原理；
4、 男低音低声独唱，女高音轻声伴唱；
5、 对于琴弦，短、细、紧则音调高；长、粗、松则音调低。
3、 音色（音品）闻其声而知其人。
音色指声音的品质，由发声体本身的结构、材料、和发声方式决定。
应用：1、 有经验的工人师傅可以通过听声音知道机器的运转情况；
2、 鸟语、流水、琴声；
3、 门外不是外婆；
4、 用手拍一拍，判断西瓜的成熟情况以及瓷器有无裂缝。
注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立。
中考链接：1、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（ c苏州）
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