温馨提示：亲爱的同学们，语文，不仅可在课堂上、在教科书中学习，面对这份。
试题，你又获得一次学习语文的机会。祝你成功！现在开始答题，注意看清楚题目的。
要求！一、语文知识积累和运用（26分）
一) 读下面句子，给加点字注音，根据拼音写汉字。4分）
1、也有解散辫子，盘得平的，除下帽子来，油光可（jiàn） ，宛如小姑娘的发髻一般……
2、蠢笨的企鹅，胆（qiè） 地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
3、浓密的胡髭（ ）使人难以看清他的内心世界。
4、把一切的有形，一切的污(hui烧毁了吧，烧毁了吧！
二）根据下面语境为空格选择合适的词语，将序号填在横线上。（3分）
备选词语：①心旷神怡 ②振翅高飞 ③豁然开朗。
**是人类精神的家园。一首好歌可以滋润你的心田；一曲美妙的古筝可以让你在烦恼不安时感到一阵清亮的笛声则能让你在困惑迷惘时心中亲爱的朋友，不要彷徨等待，赶快飞向**圣殿，尽情遨游吧。
三）诗苑漫步。在横线上写上相应的诗句。（8分）
1、前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠陈子昂《登幽州台歌》）
2举杯消愁愁更愁。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）
3、《过零丁洋》中，表现诗人忠贞不屈的气节的千古名句是。
4、送别诗《送杜少府之任蜀州》中的表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊。
5、苏轼的《水调歌头·明月几时有》中蕴含人生哲理的句子是。
四）名著阅读：（4分）
1、巴金是我国现代著名作家，原名李芾甘，在这个学期我们学过他的《短文两篇》
中的《日》和《月》，领略了他的大家风采，那么你还能写出巴金的其他两部作品吗？
2、《名人传》的作者是叙述了贝多芬、托尔斯泰和三位名人的苦难和坎坷的一生。
五）下列句子没有语病的一项是2分）
a、大家对自己能否学好电脑，充满了信心。
b、请自觉遵守交通规则，避免不再发生类似事故。
c、天气很晴朗，一朵朵五彩缤纷的白云漂浮在蓝天。
d、北京奥组委将招募10万志愿者。
六）仿写句子。根据语境，仿照画线句子，接写一句，构成语意连贯的一段话。（2分）
人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河。
七）通过综合性学习《献给母亲的歌》，你一定从多方面了解了母亲，也深深地感受到平凡而伟大的母爱。（3分）
1、请写出一句与母亲有关的格言、俗语。（1分）
2、请你对自己的母亲作一个客观的评价。（2分）
二、现代文阅读（20分）
一）雪（9分）
a）江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的**。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
b）但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1、文中哪几个字能准确概括江南雪的特质？（2分）
答。2、用自己的话概括北方的雪的性格。（2分）
答。3、文中加点的“但是”有什么作用？（2分）
答。4、本文作者运用了什么写法？他更欣赏的是什么地方的雪？为什么？（3分）
答。二）重心（11分）
1）孙老师五十上下，瘦矮，微驼，走路好背手。那捏惯了粉笔的右手是很不安分的，背在身后，手指头也支叉着，在腰间比比画画，好似在给后面的行人打拍子。比画到得意处，前伸的脑袋也跟着有力地一晃，便可想见一个很好的字形。
这时候，旁边的路人总要站定，瞅他个仔细。
2）他教初中语文，极重视字形的好坏。在黑板上写字，一笔一画的，颇见功底。写着，嘴里还念叨着一—
3）“这一横不要太僵，稍有变化……看见没？写这个‘口'一定要收……”
4）字写得不好，他必定擦掉重写。他很少用板擦。夏天他左手握着块湿布，随时擦抹。
冬天穿棉袄，就方便多了，哪地方写得不满意，袖子便噌地捂上去，瞬间就完成了使命——他不想让学生看见那不好的部分。
5）写好后，他先看一遍，间或用手指头抹去一点什么。转过身来，两手轻轻一拍，袖子上挤成蛋儿的粉笔末就往下落……
6）他写字的时候，学生们便“自由”了，小动作很多。待他转过身来，便都“定格”。他瞄见了，也不训。他从不训学生，顶多只说这么一句：“你们呀，你们呀……”
7）学生们就笑，有的玩个鬼脸，都不怕他的。连家长也说他是好脾气。说跟着孙老师，孩子不亏，都挤着上他那个班。
8）孙老师教语文，将书法也带起来了。早晚的，他就讲一堂书法。讲字的间架结构，书写要领。他讲，学生们就在纸上写。
9）“你们以后比我写得好——只要你们用心去写……”
10）那一次他说着，就在黑板上写了一个“心！”字，写得极妙，连他自己也惊奇，细细地看。不过瘾，后退一步又看，再退一步，竟忘了讲台就那么小，一脚踏空，身子一挫，重重地斜摔在地上。
11）前面的学生面面相觑，竟没有人去扶。孙老师两手撑地，很艰难地坐起来，脸上的肌肉被痛苦拱得一颤一颤的。
12）课堂上很静，几十双表情不同的眼睛就看着他一仄一歪地上了讲台。
13）“都怨我，”他说，“都怨我……”
14）这一堂课没上完，孙老师就跛着脚出去了。他一出门，学生们就愣了，愣了好一会儿。
15）第二天，孙老师又来了。他一跨进教室，并没谁喊“起立”,学生们都站了起来，站得笔直——从来没有这样过。
16）孙老师说：“你们昨晚上都去看我了。你们呀，你们呀……”这一说，那些头都低矮了下去。
17）他就往黑板上看。那上面没擦净，还留有一个字，就是那个“心”。不过，已被描过多遍。
18）他一跛一跳地上了讲台，用袖子去擦那个字。一下、两下……怎么也擦不净。待他转过脸，学生们还站着……从此，他不再写那个字。
1、本文中的孙老师是一位怎样的老师？ （2分。
2、作者运用多种人物描写方法刻画人物，请找出一例句并加以评析。（2分）
3、文中孙老师的话：“你们呀，你们呀……”出现了两次，试比较两者的异同。（3分）
4、对本文题目“重心”的“重”字，有同学认为要读zhòng；有的同学却认为要读chóng。
你的看法呢？为什么？（2分。
5、对文中“孙老师”的教育方式，你喜欢吗？为什么？（2分。
三、文言文阅读（20分）
一）送东阳马生序（节选）宋濂（13分）
余幼时即嗜学，家贫，无从致书发观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人、**填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，授疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒或有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人， 日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缦袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
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2015 2016年度第二学期期中水平测试。八年级下册语文。注意事项 1 本试卷共4页，用钢笔或圆珠笔直接答在试卷答题范围内。2 答卷前将密封线内的项目填写清楚。3 本试卷共150分，考试时间150分钟。1 基础知识 41分 1.阅读下面的文字，然后根据要求回答问题。14分 语文犹如一 k 璀璨的明...
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2013年春期中考试八年级。语文试卷。一 积累与运用 共26分 1 选出下列各组加点字注音有误的一项 2分 a 巢穴 xu记载 z i 校 ji o 对闷 m n 热。b 解剖 p o 暂 zh n 时堵塞 s刹 ch 那。c 栖 q 息颠簸 b 强 qi ng 求折 zh 腾。d 酝 ni ng ...