土特产包装设计。
1教学目标
根据教学大纲和课程标准的要求、教材的编写意图、结合学生的实际情况，确定本节的教学目标。
知识与技能：
1.了解土特产包装设计的基础知识。
2. 欣赏**使学生了解土特产的地域文化特征怎样才能更好地体现。
3.通过学习包装盒制作的步骤，培养学生的动手动脑能力和创新能力。
过程与方法：
1.欣赏提高学生审美能力，掌握土特产包装设计要素；
2.纸盒从平面到立体的过程，并让学生制作完成一个包装盒。
情感态度与价值观：
培养学生对家乡的情感。
2学情分析
八年级虽然有拔尖的学生，中等生及中等偏下的学生是占大多数，他们已经学习了一年的美术课，由于我校处于城乡结合部，学生的基础差、起步慢，学生美术工具材料的准备受到限制，对美术课的认识和态度不够积极。因此当前要加大培养优生，树立榜样作用；调动中等生的积极性，提高学习能力；带动学困生，减少差生，发现他们的闪光点，多鼓励表扬，增强自信，所以在教学中要降低难度，让学生体会、感受美术带来的乐趣。
3重点难点
教学重点：通过欣赏了解土特产包装设计的基础知识。
教学难点：包装纸盒的制作。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】北京土特产展示
1、**幻灯片，提问：假期老师去北京旅游，在王府井步行街看到了琳琅满目的土特产，你们知道什么是土特产吗？
2.提出问题：“听说最有名的是北京烤鸭，老师想带烤鸭回家和亲朋好友分享，我看见同样的烤鸭并且**一样，如果是你会选择买哪一种呢？”“为什么？”
活动2【讲授】土特产包装设计三大要素
了解土特产包装设计的三大要素。
1.包装色彩：色彩是商品包装传递文化和地域特色的重要元素。
欣赏两种不同颜色的包装图，红色的包装礼盒，提问：
看见红色会你会联想到什么？”“有没有想过为什么过年过节的时候会用到红色，红色给我们一种怎样的感觉呢？”
而旁边的包装礼盒是绿色的，绿色你会联想到什么？往往给人一种怎样的感觉？”
2.包装材料：云南十八怪鸡蛋用草串着卖，提问：“生鸡蛋有为什么麦草来包装呢？”
所以在包装材料选择上会考虑不同的因素，如商品的地域特征、运输、储存的要求等。
3.陕西特产包装，提问“这个一眼就能看出是**的特产啊？”包装上的文字加上标志性图像是美化了商品，传递商品的信息的重要手段。
4. 实物观察遵义土特产包装，请学生从土特产包装设计的要素分析。
5. 提问：生活中我们最常见的包装材料是什么？
纸质包装的优点。纸盒是最常见的包装形式 ，样式和类型很多，常见的形状有正方体、圆柱体、长方体，常见的形式有折叠式、扣盖式、抽屉式等。
活动3【活动】教师演示制作包装盒过程
包装盒的制作步骤。（教师示范）
1）用虚、实线绘制纸盒平面结构图。
2）把结构图中的实线剪刻，把虚线用小刀背刻一痕迹，然后折痕。确定哪个面为主要展示面，哪一个面为次要展示面。
3) 装饰美化（用剪贴方法）。
4）折叠、调整粘接成形。
活动4【练习】学生制作包装盒
1.请同学们分小组合作（4人一组），根据准备好的素材和工具材料制作家乡土特产包装盒。
2.每组选一名代表陈述作品。
活动5【测试】学生作品评价
1.学生自评、互评。
2.教师点评并鼓励表扬。
评出最佳创意奖，最佳设计奖，最佳制作奖，最佳小组合作奖，最佳口才奖。
活动6【作业】课后拓展
请同学们运用今天所学的知识，为你家乡的土特产进行包装设计。
请你们设计的方案通过qq或e-mail与老师一起分享你的设计。
老师的qq号：382601506 邮箱：
诗歌鉴赏（2）炼句及语言风格。
李仕才。考纲说明】
考纲要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2．语言的鉴赏，侧重于领会语言的艺术特色。
学习目标】1．体会古典诗歌的语句之妙和把握古典诗歌语言风格。
2．学习掌握古典诗歌炼句与语言风格答题技巧，提高解题能力。
3．激发阅读古典诗歌的兴趣， 提高审美情趣。
自主学习。学法指导】
1.熟读诗歌，识记古典诗歌的语言风格术语。
2.结合“典型剖析”及“实战真题”，掌握炼句和语言风格题作答的一般方法，学会规范答题。
典例剖析】一）炼句题设问方式。
1.有关语句的内容（解释含义)
2.重要语句的情感（对主旨的**）
3.关键语句的手法（艺术层面的鉴赏）
答题模式：解释语句 → 指出语句的特点 → 表达效果或作用。
二）语言风格术语举隅。
1.平实质朴朴素自然直接陈述，或用白描，显得真切深刻，平易近人。贾岛《寻隐者不遇》
2.含蓄隽永委婉蕴藉不把意思直接说出来，而是藏在形象之中让读者想象。李商隐《夜雨寄北》
3.清新明快简洁雅致用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。杨万里《小池》
4.诙谐幽默讽刺批判诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。章碣《焚书坑》
示例1】（2024年辽宁卷）
初见嵩山张耒。
年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。
日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注] 张耒，北宋诗人。苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。
1）“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？
解析】第一问“妙在何处”主要考作用、主要鉴赏语言与表达技巧。鉴赏时要考虑运用了何种表现手法，再考虑语言特点或富有表现力的词，然后分析表达效果。第二问：
理解诗歌的内涵，既要理解表层义，更要挖掘深层义。
答案】①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇。一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。
示例2】（2024年北京卷）阅读下面的诗，按要求作答。
示秬秸① 张耒。
北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬，秸。城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。
捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。
注释：1秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。
1）这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。（4分）
答案：要点一：平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。举例：“捧盘出户”，“市楼东西”等等，均无任何修饰之语。
要点二：有韵味，写景、叙事、蕴含丰富。举例：
开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀，其他如“人未行”的空寂街景、“忧饼冷”的心态表露，均语浅而意深。
诗歌鉴赏（2）炼句及语言风格。
李仕才。考纲说明】
考纲要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2．语言的鉴赏，侧重于领会语言的艺术特色。
学习目标】1．体会古典诗歌的语句之妙和把握古典诗歌语言风格。
2．学习掌握古典诗歌炼句与语言风格答题技巧，提高解题能力。
3．激发阅读古典诗歌的兴趣， 提高审美情趣。
自主学习。学法指导】
1.熟读诗歌，识记古典诗歌的语言风格术语。
2.结合“典型剖析”及“实战真题”，掌握炼句和语言风格题作答的一般方法，学会规范答题。
典例剖析】一）炼句题设问方式。
1.有关语句的内容（解释含义)
2.重要语句的情感（对主旨的**）
3.关键语句的手法（艺术层面的鉴赏）
答题模式：解释语句 → 指出语句的特点 → 表达效果或作用。
二）语言风格术语举隅。
1.平实质朴朴素自然直接陈述，或用白描，显得真切深刻，平易近人。贾岛《寻隐者不遇》
2.含蓄隽永委婉蕴藉不把意思直接说出来，而是藏在形象之中让读者想象。李商隐《夜雨寄北》
3.清新明快简洁雅致用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。杨万里《小池》
4.诙谐幽默讽刺批判诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。章碣《焚书坑》
示例1】（2024年辽宁卷）
初见嵩山张耒。
年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。
日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注] 张耒，北宋诗人。苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。
1）“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？
解析】第一问“妙在何处”主要考作用、主要鉴赏语言与表达技巧。鉴赏时要考虑运用了何种表现手法，再考虑语言特点或富有表现力的词，然后分析表达效果。第二问：
理解诗歌的内涵，既要理解表层义，更要挖掘深层义。
答案】①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇。一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。
八年级美术上册第2课土特产包装设计教案2浙美版
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