人教版八年级下语文期末测卷试。
满分：150分；时间：120分钟）
、积累与运用（45分）
一、阅读下列文段，按要求回答问题。（12分）
舌尖上的中国ⅱ》是**电视台正再播出的一部中华美食文化纪录片。不少人都在每晚9点钟准时守在电视机前亨受夜宴。烹饪师的加工制作，使观众看到了诱人的画面和声音。
本片的魅力在于它将“饮食文化”这个洪大的主题，浓缩在短短的几集纪录片里。不少观众表示，纪录片引发了他们食欲和思乡情感的双重共明。
1. 给加点字注音。（4分）
诱（ ）魅缩饪（ ）
2.找出文段中的四处错别字并改正。（4分）
应改为应改为。
应改为应改为。
3.画线漏掉了一处标点符号，请在恰当地方补上：（2分。
4.用波浪线画出文段中的一处语病并改正： （2分。
二、古诗词默写。（12分，每空1分）
5松柏有本性。（李桢的《赠从弟》）
6.但愿人长久苏轼的《水调歌头·明月几时有》）
7.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中喻新事物必将取代旧事物的诗句是。
8. 王安石《登飞来峰》中与杜甫“会当凌绝顶，一览众山小。”有异曲同工之妙的诗句是。
9.李白在《行路难》中表达一定要实现远大理想的名句是。
10.王勃的《送杜少府之任蜀州》中千古名句是。
11.在我们课内外古诗文中，有不少句子体现了忧国忧民的情思。请写出连贯的两句。
三、综合性学习及口语交际。（10分）
某校八年级（一）班，为了引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，培养良好的道德品质，构建和谐的师生关系、同学关系和家庭亲情关系，准备开展“培育和谐精神，共建和谐家园”主题教育活动，并指定你担任活动的组织者。
12.你认为可以通过哪些形式开展活动？(至少两种)(2分)
13.请从上述活动形式中任选一种，简要列出活动步骤。（5分）
1）活动形式：
2）活动步骤：
14．作为活动的组织者，你认为怎样的师生关系才是和谐的？（3分）
四、名著导读。（8分）
15.素有“科学与幻想之旅”之称的是法国作家的三部曲之一另外两部分别为写出其中一部），他被誉为。
16.《名人传》是法国作家所著，叙述了德国**家意大利画家和雕塑家**作家的苦难坎坷的人生，赞美了他们的高尚的品格和顽强奋斗的精神。
五、文学常识填空。（3分）
17.《藤野先生》选自鲁迅的回忆性散文集本文有两条线，明线是暗线是。
、阅读理解（55分）
一）课文节选（23分）
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在（高昂、高傲、高高）地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，（掩藏、埋藏、隐藏）到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆qiè（）地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪。恶狠狠地把它们（扔、甩、摔）到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀lüè（起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
18.文段节选国作家的散文诗3分）
19.将选文中括号内使用不正确的词语划去。（3分）
20.给文中加点的字注音或据拼音写汉字。（4分）
翡脆碎沫胆qilüè起（ ）
21.选文是从哪些方面表现其他海鸟胆小、自私形象的？（4分）
22.所选文段是从哪几个场面写海燕与暴风雨搏击的？（4分）
23.作者抓住了哪些写作方法来表现海燕这一战斗者形象的？试举两例，加以说明。（5分）
二) 《山西刀削面》（12分）
刀削面是山西人民日常喜食的面食，因其风味独特，驰名中外。刀削面全凭刀削，因此得名。用刀削出的面叶，中厚边薄，凌峰分明，形似柳叶；入口外滑内筋，软而不粘，越嚼越香，深受喜食面食者欢迎。
它同北京的打卤面，山东的伊府面，河南的鱼拂面，四川的担担面，同称为五大面食名品，享有盛誉。
刀削面对和面的技术要求较严。水，面的比例，要求准确，一般一斤面三两水，打成面穗，再揉成面团，然后用湿布蒙住，等半小时后再揉，直到揉均，揉软，揉光。如果揉面功夫不到，削时容易粘刀，断条。
刀削面之妙妙在刀功，刀，一般不使用菜刀，要从特制的弧形削刀。操作时左手托住揉好的面团，右手持刀，手腕要灵，出力要平，用力要匀，对着汤锅，嚓…嚓…嚓，一刀赶一刀，削出的面叶儿，一叶连一叶，恰似流星赶月，在空中划出一道弧形白线，面叶落入汤锅，汤滚面翻，又像银鱼戏水，煞是好看。高明的厨师，每分钟能削二百刀左右，每个面叶的长度恰都是六寸。
吃面前能够参观厨师削面，无异于欣赏一次艺术演出。
刀削面的调料（俗称“浇头”或“调和”），也是多种多样的，有番茄酱，肉炸酱，羊肉肠，金针木耳鸡蛋打卤等，并配上应时的鲜菜，如黄瓜丝，韭菜花，绿豆芽，煮黄豆，青蒜末，辣椒面等，再滴上点老陈醋，十分可口。
24.山西人喜食刀削面是因为其具有什么特征？（2分）
25.举出下列句子的说明方法并分析其表达作用：（4分）
面叶落入汤锅，汤滚面翻，又像银鱼戏水，煞是好看。
高明的厨师，每分钟能削二百刀左右，每个面叶的长度恰好都是六寸。
26．选文画线句子“一般”能去掉吗？为什么？（3分）
27．山西的刀削面出名，那么我们巴中也有很多特产请写出你熟悉的一种特产名称，并简要介绍其特点：（3分）
三）《送东阳马生序》
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人**填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
28.解释加点字的含义。（4分）
弗之怠（ ）叩问（ ）俟（ ）腰白玉环（ ）
29.找出句子中的通假字并解释。（4分）
1）至舍四支僵劲不能动。
通。2）同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。
通。30.下列各项“以”字的用法与例句中加点“以”字用法相同的一项是（ ）3分）
例句：以是人多以书假余。
a、温故而新，可以为师矣。
b、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
c、不以物喜，不以己悲。d、醒能述以文者，太守也。
31.下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）3分）
a、常常手抄借来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。
b、遇师斥责，表情更恭顺，礼节更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。
c、寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。
d、处在服饰华丽的同学之间，虽羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。
32.划分节奏。（2分）
又患无硕师名人与游，尝趋百里之外，从乡之先达执经叩问。
33.文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难。请用简洁的语言加以概括。（4 分）
、写作（50分）
在生活中，很多门其实是开着的，只是表面上看上去像关着。许多人之所以没有跨进门，有一个原因就是缺乏亲自去推一推，哪怕是敲一敲的行动或勇气。很多时候，我们往往被表面现象蒙住，很多人因此而走了许多弯路，失去了许多成功的机会。
同学们，要敢于去开启生活中的门，很多看上去关着的门，其实是虚掩着的……
以“门其实开着”为题，写一篇文章。
要求：1.“门”可以是生活中真实的门，也可以是想象中的门，如心灵的门、父母亲情感的门、文学殿堂的门等。2.文体自定，（诗歌除外）3.不少于。
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