人教版八年级上册第四章。
第一节 《交通运输》教学设计。
大花桥中学袁舟。
学习目标。知识与技能】
1．结合体会，明确各类交通运输方式的特点。
2．结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。
过程与方法】
1．能运用资料、不同地图对比，**影响铁路干线分布的主要因素，学会**方法。
2．通过中国主要铁路分布图，了解主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要的铁路枢纽。
3．通过情境讨论，培养学生运用新知发现问题、分析和解决实际问题的能力。
情感态度价值观】
通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感。
教学重点、难点。
教学重点】1．各种交通运输方式的特点。
2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。
3．我国铁路交通运输网络的大致分布格局及原因。
4．我国重要铁路线及铁路枢纽的分布。
教学难点】学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。
我国重要铁路线及铁路枢纽的分布；
教学过程。一 、导入。
1、情景分析：河北省的南就水村物产丰富，四面的山上有板栗、核桃、柿子等果树近10万株，年产各种水果十多万公斤。2023年时这个村庄还非常贫穷。
2023年村里人均年收入却近万元了。是什么导致了这样的变化呢？
2、今天我们一起来了解对经济发展起着重要作用，被人们形象地喻为“经济发展的先行官”的——交通运输。（板书课题）
二、新授。1、交通运输方式的选择。
1）了解现代常用的交通运输方式。
a 根据预习，回答下列问题：
1.传统的交通运输方式有哪些？
2.现代交通运输工具有哪些？
b这些交通工具你用过吗？谈谈你的经历。
c 大家刚刚谈到的这些交通工具分别与现代的交通运输方式所相对应。
飞机-航空运输，轮船-水路运输，火车-铁路运输，汽车-公路运输，管道-管道运输。
2）运输方式的选择。
a 那么你在选择交通运输方式时，你会考虑到哪些方面呢？（学生回答）
归纳：大家在选择交通运输方式的时候，会因需求而定，同时考虑的**高低，运输速度的快慢等方面。其实，对于货物的运输也是如此。
要想达成出行目的，就一定要对常见运输方式的特点有所了解，这样才能便于我们作出最好的选择。
b自主学习：阅读教材p84-85，了解常见交通运输方式的特点。阅读完毕之后用抢答的方式找到交通运输方式的特点。
承转过渡：了解了它们各自的特点后，我们就可以根据具体的需求作出更好的选择。
c 课堂练习：完成**，共同总结。
总结：在我们的现实生活中，已经形成了立体状的交通网络。在地面上有公路、水路、铁路的运输方式，在地下有管道运输方式，在空中有航空运输。
我们身处其中，可以根据自己的需求灵活的进行选择。例如：湘潭市中心医院有名患者需要移植骨髓。
上海有一位志愿者捐献了自己的骨髓。骨髓必须在24小时内从上海运到湘潭。在这当中我们会使用到航空和公路运输，不只是一种交通运输方式。
根据需求，将立体交通网不同交通运输方式结合使用，将会使我们的生活更加的便捷。
承转过渡：在各种的交通运输中，铁路运输以其使用频率高，运输能力大等优势，创造较大的经济效益，进而成为我国最重要的交通运输方式之一。
2.铁路干线的分布。
1）读图分析：读中国主要铁路的分布图，我国铁路分布呈现什么样的分布特点？结合人口分布图、中国地形图分析：为什么会存在这样的分布差异？
总结：地理中每个要素都不是单独存在的，它们之间相互联系、相互影响，构成了一个有机的整体。
2）学以致用：分组设计旅行路线。
为你所在小组选择的城市找出连接它们最经济便捷的铁路干线（合作**）
教师指点：通过刚刚大家的运用，我们发现中国的铁路从延伸方向看，可分为南北干线和东西干线，我们可以抓住主要的铁路线“五纵三横”。
在铁路干线的交汇处形成了铁路枢纽。（读图，了解重要的铁路枢纽）
大家在回答过程中提到的铁路线名称，其实也是有规律蕴含其中的。（大致以城市名称或是所在省级行政区域的简称来命名）
承**近年来，交通运输带动了经济的进步，另一方面，经济的发展又促进了交通运输的建设。人们对出行的要求更高，于是，高速铁路的建设在我国迅速发展起来。（**简介，了解我国高铁建设的成就）
3、课堂小结（结合板书）
4、巩固练习。
5、课后拓展及作业布置。
1、身边的思考：湘潭交通的变化会给湘潭带来怎样的发展可能呢？
2、画“五纵三横”铁路线图，看谁画得最美观。
人教版八年级上册地理《交通运输》教案
人教版八年级上册地理 交通运输 教案。教学目标。1.使学生了解交通运输在经济发展中的作用。2.了解不同交通运输方式的特点。3.知道选择客运和货运方式应考虑的因素。4.会根据不同需要选择适合的交通运输方式。教学重难点。帮助学生了解不同交通运输方式的特点，考虑货物运输和旅客运输的不同需求后，根据具体需要...
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人教版八年级上册地理 交通运输 教案。1 比较各类交通运输方式的特点。2 结合实例情景选择适合的交通运输方式。教学重难点。教学重点 不同交通运输方式的特点。教学难点 根据具体需要，选择适合的交通运输方式。教学过程。导入 在生产力落后的年代，人们用人力畜力进行交通运输。今天2个小时的火车车程，用马车运...