古城街道北洛初中： 李秀华。
一、试卷总体印象。
这次期中考试，总体来说，试卷主要是以课本基础知识为重点，面向了大部分学生，知识涵盖面广，综合性、渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用。试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力，并且也突出了语言的交际功能。试听力录音质量较好。
试题有较强的灵活性，总体感觉有些题目难度不小。譬如：阅读理解的第48小题，题目中含有宾语从句，学生对此语法现象接触的较少，再就是动词应用第7小题，考查的是现在完成时，而现在完成时在下册才学到，百分之九十的学生都出现了错误，丢分现象太严重。
本次八年级英语水平测试试卷，满分120分，时间是90分钟。考查内容是八年级英语上册第一至十模块内容及语法内容。
二、学生答题情况分析和考试成绩分析：
这次试卷最高分为104分，最低分11分。平均分63 分左右，及格率在67%左右，优秀率在18%左右，基本上反映出了学生平时的英语水平。但也反映出了两极分化现象明显，有部分同学明显掉队，好像对英语这门学科失去了兴趣。
答题情况：(以九年级二班为例)
三、错题分析：
听力测试分为四部分，从听句子-对话—听写完整的句子，层层深入、由浅入深、由易到难，考查重点放在获取信息并在理解的基础上进行判断、归纳、综合的能力。听力第四大题，相比之下，学生的得分率较低，听写完整的句子比听短文填空要难得多，另一方面也反映了学生听力技巧掌握很差，从而无从下手。
单项选择题第26题中，有些同学没有读懂题意、不分语境盲目选择，也说明了学生对交际用语掌握不牢。还有第28个选择题，很多学生选择错了，学生对宾语从句用法总体来说掌握的还不是很好。单项选择题相对其他题目来说，得分率还可以。
再就是完形填空和阅读理解题，这部分有的同学得分较少，试卷中这也是拉开分的地方。这是因为平时练习的少，老师指导的也少，并且很多学生在心里上老是不喜欢做这样的题，没耐心读下去，有的同学甚至在做完了单项选择后就直接就答后面的笔试题去了，最后只是匆匆的就选了abcd答案，这也是一个导致这部分得分低的主要原因。句子还原一题是刚刚加上的新题型，因为练习较少、学生阅读分析能力较弱，导致此题失分也较多。
词汇知识的第4小题是考查副词修饰动词的用法，很多同学在考试过程中未将题目认真读完就盲目答题，再就是第7小题几乎全军覆没，对police这一词的单复数未做重点强调，因此失分较多。
从写作这块中学生扣分的地方来分析，学生缺乏英语思维能力，受母语影响很大，很多句子在表达的时候总是根据中文的意思或中文的顺序来进行写作，而不能综合运用英语的语言知识、语法知识和课文的语段去模仿写作，也有的是摘抄一些阅读理解中的内容，或者还有的学生干脆一个字也不写。很多学生书写不规范，如不注意标点符号的使用，逗号与句号混用，不注意大小写，单词之间的间隔随意等。
四、师生暴露的问题分析：
试题主要考查了教材所规定学生应掌握的英语基础知识，但是在具体做题时，对许多练习题学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。复习中教师一定要引导学生梳理知识，帮助他们形成知识网络，把基本概念理清，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。
五、今后的教学建议。
通过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：
1．钻研新教材，务实英语基础。
我们应该清醒地认识到能力高于基础，但必须依托基础，考查能力，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际。
2．精讲精练，培养学生综合运用能力。
八年级英语试题突出了语篇功能和综合运用能力。阅读理解试题是分值较高的试题，因此，英语阅读理解水平的高低至关重要。学生在阅读失分较多，第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯去找答案，而不去认真反复地看文章，缺乏耐心。
第二，部分学生只能够理解文章的表面意思，不能透过现象看本质，理解出作者的言外之意，弦外之音。这需要在以后的教学中多加培养和训练。
3．规范训练，改进教学方法。
从学生的答卷情况来看，有些学生（包括一些英语基础较好的学生）在答题中反映出的种种问题必须引起高度重视。因此，在日常教学中教师除了为学生做具体的示范和技术指导，如提示审题方法、研读试题意图等以外，还要认真抓好平时的规范训练，养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。另外，还要善于分析学生，找出学生的的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。
4.减少两极分化现象。
从试卷的总体来看，平均分不高的主要原因是因为有好几个同学得分在30分以下。一方面它需要我们教师要充分利用好每一个四十五分钟，认真备课，设计教学过程，改革陈旧的教学模式，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与兴趣，提高学生学习英语的积极性。
总体来看，八年级英语出得很"活"。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。
八年级英语试卷分析
页。20 20 学年第一学期八年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，能够紧扣 三维目标 注重知识的形成与技能的培养，通过形式多样的题型，对学生在词汇的掌握，语法的运用，阅读的理解，写作能力的高低，等方面进行考察，八年级英语试卷分析。20 20 学年第一学期八年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，...
八年级英语试卷分析
页。20 20 学年第一学期八年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，能够紧扣 三维目标 注重知识的形成与技能的培养，通过形式多样的题型，对学生在词汇的掌握，语法的运用，阅读的理解，写作能力的高低，等方面进行考察，八年级英语试卷分析。20 20 学年第一学期八年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，...
八年级英语试卷分析
20 20 学年第一学期八年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，能够紧扣 三维目标 注重知识的形成与技能的培养，通过形式多样的题型，对学生在词汇的掌握，语法的运用，阅读的理解，写作能力的高低，等方面进行考察，能够客观准确地评价教师与学生的状况。下面对试卷试题进行具体分析 一 试卷题型情况。可从三个...