八年级英语质量分析。
2014-2015学年上学期末）
师宗县丹凤中学： connie
本学期期末试题为师宗县统考题。题型为中考题型，总分120分。听力30分，英语知识应用35分，阅读理解30分。
写作25分。我个人认为这套试题作为县期末统考题，题型较为规范，内容具有教育意义，但难度有小点大了，阅读最后一题75考关于周杰伦的常识，好多学生丢了两分。
1．试题总体评价。
本次测试的目的是检测八年级英语教学在本学期教学现状、教学效果，以便为进一步提高英语教学水平，强英语教学研究作一定的参考。本次测试的命题原则是围绕新的英语课程标准所规定的英语教学任务和教学内容，考查学生对英语知识的掌握程度，对英语知识的运用能力。本次试卷有以下几个特点：
1、试题紧扣教材，注重对基础知识和基本技能的考察，难度适中，基础题、能力题、难题的比例合理。
2．考查全面，突出了重难点。整套试卷全卷无偏、怪、难题。试题考查内容上由听力、英语基础知识、阅读理解、书面表达四大块组成。
其中，词汇题注意考查学生对英语基础知识的掌握和运用。完形填空、阅读理解题考查了学生对语篇的整体理解能力，与综合运用知识的能力。
3．与中考接轨，适应了中考要求。试题保持了稳定性，题型与中考题型一样。八年级是学生打基础的良好时机，平时的训练都能按照中考的要求来训练学生，对于学生的学习有极好的促进作用，并且对于年半后的中考，也有很好的导向作用。
整套试卷的命制体现了语言基础知识与语言运用能力并重的立意方向。
4、试题兼顾各个层次的学生，试卷在注重考查学生的基础知识的同时，也适当地考察了学生综合运用英语的能力。
5、试题遵循了客观性试题与主观性试题相结合的原则。此次试题更加注重了对主观性试题的考查，并且设置一些开放性试题，这样有助于对学生能力的考查。总的来说，本次试题难度适中，考查知识面广，能考查出学生的掌握情况。
二、数据分析。
表一：综合数据表。
表。二、全年级各分数段得分人数。
表三：各大题得分情况。
第i卷。第ii卷。
三、试题分类剖析。
1.听力部分（30分）
40％的同学是满分，10分以下的同学有10％，大多数学生的数都在13—28分之间，其中第17失分较严重，主要是因为转弯大，设及到数学计算。这次听力突出对学生在日常交流中理解和获取信息能力考查，贴近学生生活，也兼顾了课本的内容。其中，听对话的分值所占比重最高。
本次考试，我校真题听力得分较高，主要是平时训练扎实。另外，在今后的教学和考前还要提醒学生注意在听力前先审题，避免出现对题旨了解不足的造成大量失分的情况。
2.英语知识应应用（35分）
本部分主要考查学生对语法、词汇、阅读、写作及简单的表达形式的掌握情况。用词的正确形式填空主要考查对语法、词汇知识的运用，学生出错较多，体现学生对知识掌握不牢，缺少练习。选择填空试题主要考查学生对语法、词汇、习语和交际用语等知识的掌握情况。
本题具有知识覆盖面较广、综合性较强、测试重点比较突出句意结合的特点。完型填空题除了考查学生的词义辨析，还考查了学生对上下文浯境的理解，其它的选项基本上属于语境题，需要在理解上下文的的基础上才能做出准确判断。该题学生做题差距较大，反映了学生综合运用语言的能力有差距。
3、阅读理解（30分）
此题检查学生是否具备根据上下文猜测词意， 进行推理等思维活动， 识别、选择、归纳所提供的信息，探索语篇的表层和深层含义的阅读能力， 从而达到获得正确的语言信息的目的。但由于部分学生语言知识缺欠较大，没有掌握所学词汇的词义、用法及搭配；同时由于阅读训练少，造成对文章的细节联贯能力相应较差。语言结构知识少，造成理解困难。
不能够通过上下文做出正确的判断与选择。今后要利用好课本这一内容，培养学生各种阅读技巧，阅读方法，积累阅读量，从而提高学生的阅读能力！
4、词汇（10分）
本题考查了否定形式的祈使句、名词、序数词、不定时做主语，反身代词，都是八年级的重点， “a piece of cake”这个短语，虽然在九年级课本上过，但根据后面的语境，认真地学生才做得出来。这一题就是考尖子生得了。
5．书面表达（15分）
书面表达的主要问题有：书写不规范，标点符号不正确，大小写不分；单词拼写错误多，就连常用词也写错；审题不清，句型表达不当，汉语式的表达方式比比皆是。只是在流畅度和句与句的衔接上提高了要求。
本题满分为15分，学生得分率差，大部分学生不能用简单的语言将意思表达清楚，语法错误也很多；针对这种情况，我想在以后的教学中，应继续注意读学生写作思路作一个引导和梳理，对能表达清意思的同学要求他们能增加课外阅读量；而对学习有困难的学生，还得从课本的基本背诵开始，先解决句的问题，然后逐步提高要求，连句成文。
四、试卷中反映的主要问题
(1)两极分化较大。从低分率的统计数据看，学生两极分化的观象相当严重，已有相当数量的学生根本放弃了英语学习，这给我们以后的教学会带来极大的难度，教师的教学将会非常的被动。因此如何有效地抑制两极分化，如何对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对我来说，依然是目前十分艰巨的任务。
(2)基础知识和基本技能不扎实。学生对—些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，运用能力更差。因此，课堂教学中应注重基础知识和基本技能的合理、有效训练，应引起高度重视。
(3)对教材的重视不够。在考试题中有许多试题都能在课本书中找到原型，但考生的得分率并不高。在八年级年级的英语教学中要求学生背诵课文和大量的口语操练相当必要，只有在学生具备了一定语言素材的基础上才能有效地运用语言。
五、实体存在的主要问题。
1，听力部分第2,3,4,5题**不是很清楚，影响学生答题。
2，第9 题a,b 两个答案度可选。但参***是b。
3.打字时英文书写不规范，如第39题watch it打了连在一起了，第40题 sorry， 阅读理解b 篇play,scientist打了分开了，题目要求中“转涂到答题卡上”的“涂”打成了图画的“图”。
六． 今后努力的方向。
1．深入学习英语新课程标准，在新课程理念的指导下把握教材的知识体系，理解、研究教材，寻找教材中知识与课改的结合点，然后进行教学设计。
2．注重培养学生良好的学习习惯（如书写习惯），训练有效的学习策略，激发并维持学生学习英语的兴趣，树立学生的自信心，引导学生主动积极的学习英语，开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息。
3．加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。课堂教学练习化、任务化，使学生在完成任务的过程中提高听说读写的能力。
4．面向全体学生，防止两极分化，教学目标的设定要低起点，高落点，让英语较薄弱的能常体验成功的乐趣，也让能力强的同学有广阔的发展空间。
5．进一步更正教学观念，真正以学生为主体，课堂中给学生提供思考的时间和空间，提供学生思维的机会，尝试各种教学模式，如讲授、活动、讨论、**，增强学生自主学习的机会，从而改变学生的学习方式。
6．加强听力训练。但是每次的听力训练时间不宜过长，以做一份中考听力试题为宜，因为听力训练需要学生非常专注，注意力非常集中，过长时间做听力效果不是很好，最好是天天听一点。
7．单项选择一定要强化语境意识。做题时既要考虑语法，更要考虑语境，考虑意义上的连贯和合乎逻辑，特别要加强交际用语的操练和巩固。
8．阅读理解要以语篇训练为主，要从整体理解出发，特别要领会作者的写作意图。同时要指导学生作好心理准备，出现生词是很正常的，不必紧张，要善于根据题目要求捕捉信息。老师在这方面可以对学生进行必要的指导。
9．加强书面表达的训练。要指导学生如何看提示，如何抓住要点，如何正确使用简单句，如何把简单句串连起来等。
师宗县丹凤中学 connie
2024年1月30日。
八年级英语试卷分析
页。20 20 学年第一学期八年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，能够紧扣 三维目标 注重知识的形成与技能的培养，通过形式多样的题型，对学生在词汇的掌握，语法的运用，阅读的理解，写作能力的高低，等方面进行考察，八年级英语试卷分析。20 20 学年第一学期八年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，...
八年级英语试卷分析
页。20 20 学年第一学期八年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，能够紧扣 三维目标 注重知识的形成与技能的培养，通过形式多样的题型，对学生在词汇的掌握，语法的运用，阅读的理解，写作能力的高低，等方面进行考察，八年级英语试卷分析。20 20 学年第一学期八年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，...
八年级英语试卷分析
20 20 学年第一学期八年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，能够紧扣 三维目标 注重知识的形成与技能的培养，通过形式多样的题型，对学生在词汇的掌握，语法的运用，阅读的理解，写作能力的高低，等方面进行考察，能够客观准确地评价教师与学生的状况。下面对试卷试题进行具体分析 一 试卷题型情况。可从三个...