刘明。期末考试结束后，历史成绩八年级历史居武昌区第六，取得可喜的成绩，但仔细分析成绩构成发现问题还是存在着。我所带的班级成绩比张老师带的班级存在着差距，痛定思痛，对此我进行着反思，反思教学中存在着的问题。
一、教学过程创新不足。新课程改革以来，学生为主体的教学方式成为教学改革一个重要的方面。调动学生的积极性和创造力，让学生由被动学习转为主动学习才能取得更好的成绩。
如何把原本被学生和家长认为的副科和枯燥的历史知识转变为学生培养学习习惯和知识能力，确实需要动一番脑筋。我在这学期的课程中部分课堂引入了新的教学方式，历史剧、演讲、讨论、课下调查等等都在进行着运用，但是在大多数课程中还是采用了普通教学方式。由于八下历史是中国现代史，某些历史知识如何运用新方式教学确实需要动脑筋。
在今后的教学中，我一定会更加动脑筋思考新的教学方式。
二、学生对知识点的领会存在问题。八下历史知识点不算多，我在教学备课时严格按照课标的要求进行备课，在讲课的过程中围绕着知识点进行讲解，学生在课堂中对知识点的领悟也比较透彻。但是历史课相对比较少，学生作业时间少，课下练习不足，部分学生对历史教学存在偏见，认为没必要进行练习，很多知识课上明白，课下又还给了老师。
在期末复习时，张老师和我准备了一套模拟试题，我专门用了两节课进行练习和讲解，并在每一道题中详细的描述了如何运动，部分学生置若罔闻不够重视。在今后的课堂中，我会更加注重课堂管理细节，把高继红老师的课堂管理经验好好运用，以保证讲解的知识点能真正被学生吸收。
三、新的教学理念吸收不够，知识面需进一步扩张，尤其是对武汉的地方史。新课程标准中教师的地位变成了引导着，掌控着，需要面对富有想象力和知识层面的学生，不提高自身的业务能力和知识面是不行的。在实际教学过程中，我对于学生提到的武汉尤其是老武汉的相关知识有不懂的地方，只能课下找资料去给学生讲解，这肯定在无形中降低了学生对老师的尊崇感。
我只有本着一颗学习的心，谦虚的心曲扩展自己的知识面，更新自己的教学理念，提高自身的业务水平。
不积跬步无以至千里。我会在今后的历史教学中，反思自己存在的问题，积极改正，虚心向历史组的各位老师学习，提高自己的教学能力也希望能推动历史教学方式的改进用以提高学生的成绩。
八年级历史教学反思
新课标明确告诉我们，评价已不再是教师的专利了，应把评价的主动权还给学生。让学生在和谐的学习氛围中互相质疑 互相欣赏 互相帮助才能把学生吸引住。整个教学环节让学生在主体积极参与 操作 交流 动脑 动口的 性学习中建立概念 理解概念和应用概念。实践证明 学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕...
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