人教版八年级地理上册《水资源》重难点突破

《水资源》重难点突破。

一、教学重点：水资源的时空分布特点。

分析：对于我国来说，水资源总量多，人均少，水资源时空分布不均。关于这个特点教材在叙述式课文中较为详细地讲述了我国水资源时空分布不均的客观现实。

从空间、时间两个维度来谈，培养了学生的时间思维和空间思维。

突破方案：可以通过层层设问和读图分析来解决这个教学重点。对于各地降水的分布，要充分利用上一章的“我国年降水量分布图”来进行讲解。

教学过程中要充分利用教材中提供的**资料，读图分析，得出我国水资源时空分布不均的特点。

第一步，读中国主要河流径流量分布示意。引导学生找出图中的红线，即水资源南北方分界线。由图可知，我国南方河流数量多，径流宽度大，水资源空间分布不均，南丰北缺。

第二步，温故知新，通过复习前面已学的我国气候、河流、降水量分布的知识，分类讨论、解释我国水资源分布不均的原因，既有自然原因，也有人为原因，分析其影响，研究最佳治理方案。

二、教学重点：保护与节约水资源。

分析：这部分教学内容，可在课前让学生查阅相关资料，按教材中活动式课文的要求进行家庭用水调查。教师也可以介绍社会某些高耗水行业，让学生根据布置的社会调查结果和搜集的相关资料进行讨论，达成共识。

这些活动紧密联系学生的生活体验，易于引起学生的兴趣，便于学以致用，可以培养学生的**精神，合作能力及环保意识。这样既提高了学生的学习兴趣，又有利于培养学生节水、保护水资源的意识。符合课标的要求，达到教育效果。

突破方案：完成社会实践调查。小组展示。

三、教学难点：解决水资源时空分布不均的途径。

分析：我国水资源问题产生的原因及治理是难点。

突破方案：在学生对我国水资源的问题有了一定的认识后，了解了我国所面临的严重缺水形势，自然过渡到对学生进行节约用水、保护水资源的意识的教育上。教材给出了“水库调节径流示意图”和“南水北调工程线路示意图”两幅图。

这两幅地图，可以帮助学生更好地理解解决水资源问题的途径和方法。通过读图、析图，培养学生分析、认识地图的能力。