八年级语文30课练习题

发布 2022-12-15 05:48:28 阅读 5074

归园田居》诗句赏析。

首联:种豆南山下,草盛豆苗稀。 语言亲切朴素,明白如话,以平淡的口吻写出了对田园生活的喜爱之情。

颔联: 赏析:晨兴理荒秽:

写出了劳作的艰辛以及诗人的勤劳。带月荷锄归:描写劳动归来的诗人,在皎洁的月光下,肩扛一把锄头,穿行在齐腰深的草丛中,构造了一幅美好的月夜归耕图。

颈联: 夕露沾我衣:傍晚的露水调皮而多情,它们给了辛苦一天的诗人温柔的抚慰,诗人就像凯旋的士兵,心情欣欣然。

使至塞上》诗句赏析。

颔联:征蓬出汉塞,归雁入胡天。含义:

“我”像飘飞的蓬草飘出了汉家的边塞,又像北归的大雁飞入了胡人的天空。 赏析:诗人将负有朝廷使命的自己比作“蓬草”和“归雁”,曲折地表现出了被排挤出朝廷的苦闷、抑郁和激愤,身处边塞的孤独和思乡之情。

颈联:大漠孤烟直,长河落日圆。

赏字词: “直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美。“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景,而且巧妙地融入了诗人的孤寂情绪。

渡荆门送别》诗句赏析。

颔联:山随平野尽,江入大荒流。

1、 赏画面:两岸的崇山峻岭,随着平旷的原野(的到来)都渐渐远去。 大江滚滚远去,流入广阔无际的原野。

//描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色,画出一幅气势磅礴的万里长江图,写的是远景。

2、 赏字词:“随”字以动衬静,将群山与原野的位置逐渐变换、推移,真切的表现出来,写活了,给人以空间感和流动感。--入”字渲染出江水奔流的磅礴气势,展示了诗人的广阔胸襟。

3、 赏技巧:运用借景抒情的方法,抒发了诗人初出荆门时的喜悦、激动的心情。

颈联:月下飞天镜,云生结海楼。

1、 赏画面:明月映入水中,如同飞下的天镜(水中映月图) 。

天上的云彩,犹如海市蜃楼般的美丽(天边云霞图)。

2、 赏技巧:运用了比喻修辞,描绘了明月映入江水,云霞绚烂多姿的奇丽景象,表达了诗人初次出三峡见到广阔平原时的新鲜感和喜悦心情。

尾联:仍怜故乡水,万里送行舟。

1、赏画面:还是故乡的有情, 不辞万里,依依不舍地远送着我。

2、赏技巧:用拟人的手法,借写故乡水有情,不远万里,依恋不舍送我远别故乡,表达了诗人离开故乡时依依不舍,思念故乡的感情。

归园田居》诗句赏析。

首联:种豆南山下,草盛豆苗稀。 语言亲切朴素,明白如话,以平淡的口吻写出了对田园生活的喜爱之情。

颔联: 赏析:晨兴理荒秽:

写出了劳作的艰辛以及诗人的勤劳。带月荷锄归:描写劳动归来的诗人,在皎洁的月光下,肩扛一把锄头,穿行在齐腰深的草丛中,构造了一幅美好的月夜归耕图。

颈联: 夕露沾我衣:傍晚的露水调皮而多情,它们给了辛苦一天的诗人温柔的抚慰,诗人就像凯旋的士兵,心情欣欣然。

使至塞上》诗句赏析。

颔联:征蓬出汉塞,归雁入胡天。含义:

“我”像飘飞的蓬草飘出了汉家的边塞,又像北归的大雁飞入了胡人的天空。 赏析:诗人将负有朝廷使命的自己比作“蓬草”和“归雁”,曲折地表现出了被排挤出朝廷的苦闷、抑郁和激愤,身处边塞的孤独和思乡之情。

颈联:大漠孤烟直,长河落日圆。

赏字词: “直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美。“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景,而且巧妙地融入了诗人的孤寂情绪。

渡荆门送别》诗句赏析。

颔联:山随平野尽,江入大荒流。

4、 赏画面:两岸的崇山峻岭,随着平旷的原野(的到来)都渐渐远去。 大江滚滚远去,流入广阔无际的原野。

//描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色,画出一幅气势磅礴的万里长江图,写的是远景。

5、 赏字词:“随”字以动衬静,将群山与原野的位置逐渐变换、推移,真切的表现出来,写活了,给人以空间感和流动感。--入”字渲染出江水奔流的磅礴气势,展示了诗人的广阔胸襟。

6、 赏技巧:运用借景抒情的方法,抒发了诗人初出荆门时的喜悦、激动的心情。

颈联:月下飞天镜,云生结海楼。

3、 赏画面:明月映入水中,如同飞下的天镜(水中映月图) 。

天上的云彩,犹如海市蜃楼般的美丽(天边云霞图)。

4、 赏技巧:运用了比喻修辞,描绘了明月映入江水,云霞绚烂多姿的奇丽景象,表达了诗人初次出三峡见到广阔平原时的新鲜感和喜悦心情。

尾联:仍怜故乡水,万里送行舟。

1、赏画面:还是故乡的有情, 不辞万里,依依不舍地远送着我。

2、赏技巧:用拟人的手法,借写故乡水有情,不远万里,依恋不舍送我远别故乡,表达了诗人离开故乡时依依不舍,思念故乡的感情。

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