八年级上册期中测试题

八年级上学期期中复习语文试卷（人教版）

一、基础整合。

1、默写，或根据课文填空。

1）少壮不努力，。长歌行》汉乐府)

2），烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》崔颢）

3）树树皆秋色，。牧人驱犊返，。王绩《野望》）

4）在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓。

5）予独爱莲之，中通外直……可远观而不可亵玩焉。（《爱莲说》周敦颐）

6）把杜甫的《望岳》补充完整：

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

2、下列各组中，加点词语意思不相同的两项是 (

a．山不在高，有仙则名/ 莫名其妙 b．死者长已矣／死而后已。

c．菊之爱，陶后鲜有闻／鲜为人知 d．便舍船/ 屋舍俨然。

3、下列各项中加点字注音全部正确的一项是（）

a、阻遏(è)寒噤(jìn) 仄歪(zè) 孤孀(shuāng)

b、骇人(hè) 绥靖(suǐ) 地窖(gào) 愧怍(zuò)

c、箱箧(jiá) 荒谬(miào) 掳走(lǚ) 尴尬(gà)

d、蹿越(cuàn) 狼藉(jí) 蹒跚(shān) 瓦砾(lì)

4、下列词语的书写全部正确的一项是 (

a.张慌失措荡然无存永垂不朽懊丧。

b.眼花缭乱名副其实响彻云宵耸立。

c锐不可挡月明风清转弯抹角班白。

d丢人现眼独一无二丰功伟绩管辖。

5．下列各句中“之”的用法与例句中“之”的用法相同的一项是（）

例句：予独爱莲之出淤泥而不染。

a．忘路之远近 b．渔人甚异之。

c．孔子云：何陋之有？ d．无案牍之劳形。

6、依照下面的句式续写一个句子。

人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹；

月10日，羊流中学西校八年级（1）班开展“世界何时铸剑为犁”综合性学习系列活动。假如你是该班学生，请你按要求完成下列任务。

1)【了解战争】请你为本环节安排两个具体的活动。

2)【热爱和平】在本环节中，某同学搜集到矗立在联合国总部花园内名为“打结的手枪”的雕塑**，请你向全班同学介绍这座雕塑，体现你对它的理解。

3)【活动报道】向报社投稿，请你拟写这次系列活动新闻报道的导语。

二、阅读理解。

一）比较阅读《陋室铭》和《爱莲说》，回答问题。

甲文】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：

何陋之有？

乙文】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫菊之爱陶后鲜有闻莲之爱同予者何人牡丹之爱宜乎众矣。

8．用“/”为文中画线句子标出停顿。

噫菊之爱陶后鲜有闻莲之爱同予者何人牡丹之爱宜乎众矣。

9．写出下列加点词语在文中的意思。

惟吾德馨（）无案牍之劳形（）

亭亭净植（）可远观而不可亵玩焉（）

10．用现代汉语翻译下列句子。

孔子云：何陋之有？

濯清涟而不妖。

11．下面两句话都有言外之意，请任选一句作简要分析。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

牡丹之爱，宜乎众矣。

12．下面解说不正确的一项是（）

a．“铭”和“说”，都是古代的一种文体。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自已或者称述功德的文字，一般是用韵的；“说”往往借描绘事物以抒情言志。

b．两文都运用了托物言志的写法。甲文通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利、安贫乐道的生活情趣；乙文借莲表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。

c. 从句式上看，《陋室铭》以散句为主，句式长短相间，错落有致，富于变化；《爱莲说》则为骈体文，以骈句为主，句式整齐，节奏分明，音韵和谐。

d.从表达方式上看，两文都集描写、抒情、议论于一体。

三) 阅读下面的文章，回答17～21题。

爱的旅程 (晨义)

黄昏时分，马车抵达这座百里外的小镇。

要在这里住一夜了。”父亲看着儿子，拍了拍“栗子皮”浓密的鬃毛。妻子病故，除了十二岁的儿子，这匹马是他生命中的一份儿珍宝。

行。”儿子从车上抱下铺盖卷儿。乡村学校也放暑假了。

他跟父亲出门拉脚儿，锻炼锻炼。西望行程，落日在群山之间驾起独轮车，如炭火中烧着的铁块，大片的红与大片的黑辉映一体，透射出苍茫和沉重。

拿些料喂喂它。”父亲吩咐。儿子拖下条麻袋。里面沙沙作响，是寸步不离的麦糠。就在他向外掏麦糠的时候，一只大刺猬滚了出来，扎疼了他的小手。“哎哟！爸爸你看--”

什么啊？”父亲走过来，发现地上花白的刺猬，“哎，怎么连它也带来了？”家中有堆麦糠，里面住着一窝刺猬：

母刺猬和它的三只才出生的小刺猬。这就是那只母刺猬。一定是装麦糠时没注意，将它装了来。

怎么办啊？”儿子停下手。

能怎么办呢？父亲摇摇头：“不好，家里还有三只小刺猬哩。一天了，那么小。”

我们要明天才能回去。”儿子脸朝西转，叹了口气。

最快也要这个时候到家。”父亲扫视夕阳。

它们会饿死吧？”

一天一夜。很有可能，也不一定。先把它装进去，明天咱早点回家。

月出东南，像墨绿的麻地钻出个光脊梁，呈现铜的色泽和质感。“粟子皮”静静地嚼吃麦糠，有时也打响鼻。那迷人的沙沙声，散发出一股幽幽的气息。

父亲坐着，一口接一口咝咝地吸烟，吸得满腹苦香。妻子临走，抓住他的手说：“你要照看好孩子。

”这还用说吗？我的儿子！可他当时什么也没说出，只一个劲儿地掉泪。

现在想想，多遗憾。“放心吧！我，你还不放心吗？

”他时常这样自言自语，似面对暗中的她。让儿子跟着出来，并不是叫他干活，主要是怕孤单、省牵挂。看到儿子，他就浑身是劲，仿佛看到了美丽的妻子。

儿子也没睡着。他仰卧席上，盯着父亲的背出神。母亲去世后，父亲胡子长了，话少了，但对他却温柔百倍，有时“柔”得让他不习惯，受不了。

“多好的爸爸啊！这么累，这么疼我。我要听话，多帮他干活。

”他默默地想，跟父亲出门，是他乐意的。一来能帮父亲，二来呢，他觉得父亲在**，家就在**。“你饿了吗？

”父亲问。

不饿，你呢？”

我也不饿。”

那就睡觉吧，翻山越岭跑了一天，挺累，睡吧，明天还得早起。”疲倦如同烈性白干，使他们沉睡了过去。

第二天清晨醒来，儿子想起麻袋里的刺猬，打开一看，刺猬没了。“刺猬呢？爸爸，刺猬呢？”

跑了吗？找找。”

车上车下没有，四下里找找还是没有。“跑哪儿去了？这个家伙。”父亲不打算再找了，“耽误事儿吧？你看！小刺猬是白搭了。”

胡乱跑！”儿子有些愤恨，对那只刺猬骂。停了一会儿，他问“小刺猬好哏吧？”

问那个干什么？也可能没事儿。”

儿子点点头，怀着一腔惋惜，不再说话。黄昏时分马车终于返回小村。儿子跳下车，跑去看那三只小刺猬。

爸爸！”儿子惊叫道，“大刺猬回来了！”

是吗？”父亲慢慢走近，“哪儿呢？真是它吗？”

是！是它。”

像！”父亲伸手捧起刺猬，“咦？它怎么回来的？百十里山路啊！了得！”

血！爸爸你看它肚子上有血。”

对，它是爬回来的，磨破了。也不知道回来多久了。百十里地，翻山越岭，连滚带爬啊！这家伙真厉害。”

它怎么认得路呢？这么远，还在麻袋里。”

就是呀，怎么认路呢？奇怪，就是人，也没这种好记性。它牵挂着几个孩子--小刺猬啊。想它们，想着想着，就回来了。”父亲边寻思边解释。

再远它也能认得路吗？”

嗯。当娘的就这样，真不孬。”父亲只顾感叹，没留意儿子俊秀的双眼已波光粼粼。

17、这篇文章交织着两条线索，一条是关于的故事；一条是关于的故事。

18、文章题目“爱的旅程”有哪些含义？

19、文章最后写道：“父亲只顾感叹，没留意儿子俊秀的双眼已波光粼粼。”儿子为什么流泪？谈谈你的看法。

20、本文环境描写和人物描写都很突出，请分别赏析文中划横线的两个句子。

1)环境描写句：西望行程，落日在群山之间驾起独轮车，如炭火中烧着的铁块，大片的红与大片的黑辉映一体，透射出苍茫和沉重。

2)人物语言描写句：“嗯。当娘的就这样，真不孬。”

21、读了《背影》及本文后，请结合自身实际，谈谈你对父爱的认识和感受。

三、写作（任选一题）

22．（1）阅读下面的文字，按要求作文。

站在青春的路口，回望成长的足迹，你是否发现，在成长的过程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右；含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师，甚至擦肩而过的陌生人……请拿起手中的笔，写下你一路走来的感受吧！

2）请以“有你同行”为题，写一篇左右的文章。

要求：贴近生活，言之有物。

请你以“ ，我成长中的一座桥”为题，，写一篇不少于的记叙文。

要求：⑴先将题目补充完整，如“父爱”“母爱”“赞美”“挫折……”等，再写作文。⑵文中不得出现真实的班级、姓名。

参***。1、⑴老大徒伤悲 ⑵日暮乡关何处是 ⑶山山唯落晖；猎马带禽归 ⑷感时花溅泪，恨别鸟惊心⑸出淤泥而不染濯清涟而不妖⑹荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小！

2、a d 3、a 4、d 5、d

6、示例①：人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的涂抹。

示例②：人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的退缩。

7、(1)示例：①实地考察，寻访战争遗址。 ②登门拜访老革命，听他们讲战斗故事。

上网(图书馆)搜集有关战争的资料。 ④读一部战争题材的名著。

2) 提示：它是联合国总部花园内的雕像，名为“打结的手枪”。它的构思与造型十分奇特，是一支枪管扭曲打结的手枪。

寓意为：联合国的主要职责是“以和平方式解决国际争端，维护世界和平。”（要突出维护和平的理念）

3)示例：11月10日，羊流中学西校八年级（1）班开展了以了解战争、热爱和平为内容的“世界何时铸剑为犁”综合性学习系列活动。 (要符合导语的要求)

二、（一） 8．噫/菊之爱/陶后鲜有闻/莲之爱/同予者何人/牡丹之爱/宜乎众矣。

9．①这里指品德高尚 ②使身体劳累 ③立 ④亲近而不庄重。

10．①孔子说：有什么简陋的呢？②在清水里洗涤过，而不显得妖媚。

11．示例：①这句话表达作者不受世俗羁绊的情怀，言外之意是批判当时官僚们寻欢作乐的生活和追逐名利的世风。②牡丹是富贵的象征，感叹爱牡丹者甚多，实际上是批判追求荣华富贵的恶浊世风，意味深长。

12．c

二) 13、动作(或细节)描写。作用是：既表达了父亲对儿子深沉的爱，又表达了儿子对父亲的关心。

14、第一次，看见父亲爬月台为我买橘子时那老态龙钟的样子，“我”被深深的父爱感动得流泪了。第二次，父亲的背影混入来往的人里看不见了，“我”想到这一别不知何时才能再见面，于是眼泪又上来了。（大意正确即可）

15、从结构上看，表明是第二次流泪，照应了前文的第一次流泪。从内容上讲，写“我”与父亲分别时对他的依恋、感激和敬爱之情，突出了主题。

16、本文的主题思想是通过写背影表现父子之间深沉的爱，而背影又是本文的线索，所以，以它为标题，是很高明的。如果改为“浦口别父”或“回忆我的父亲”之类，就显得很平淡。（大意正确即可）

三) 17、父亲与儿子母刺猬和小刺猬 18、①父与子经历了一次爱的旅程；②母刺猬经历了一次爱的旅程；③儿子的成长过程是爱的旅程。

19、要点：①儿子被母刺猬的行为深深感动了； ②儿子想到已经离开人世的母亲。

20、(1)示例：运用比喻、拟人的修辞方式，写出了落日苍茫的情景，暗示(烘托)人物沉重的心情。 (2)示例：

父亲的话一语双关，既有对母刺猬伟大母爱的感叹，也暗含着对自己已逝妻子的赞美。

21、示例：我家在偏远农村，家庭收入低微，母亲又体弱多病，父亲为了支撑这个家庭，起早贪黑辛勤劳作，无怨无悔的付出，含辛茹苦数十年。滴水之恩，当涌泉相报，长大后我一定要孝顺父亲，报答他的养育恩情。

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