一、 基础知识。
1古诗（每空1分，共10分）
1）《秋词》一诗中两句，以对比的方式突出诗人与众不同的鲜明个性。
2）杜甫《望岳》中点明全诗主旨，抒写自己不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气慨的诗句是。
3）《使至塞上》的名句是。
4）《黄鹤楼》表达作者的思乡之情的句子的是：是。
5）《记承天寺夜游》中有精彩的月色描写，这是。
2略。3下列句子没有语病的一项3分）
a、通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐相处。
b、2023年10月16日，我们靠自己力量完成了我国首次载人航天飞行，这是中国人永远值得纪念和骄傲的日子。
c、我们要确保安全生产，防止万无一失。
d、近段时期以来，小王电脑水平有了明显的增强。
4略。5略。
二阅读理解。
一）三峡 （19分）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
6翻译下列句子。（4分）
1）自非亭午夜分，不见曦月。译文：
2）清荣峻茂，良多趣味。译文：
7、第三段写三峡春冬景色时，既描写了的静景，也描写了的动景，动静结合，相得益彰。（4分）
8．选出加点词词义相同的一项（ ）
a或：或王命急宣或以钱币乞之 b林：青林翠竹林寒涧肃
c绝：哀转久绝沿溯阻绝d素：素湍绿潭可以调素琴。
9对文章赏析有误的一项是（ ）a．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。 b．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。 c．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
d．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
10．填空：文中用描绘了山形的挺拔险峻，用写尽了深秋的凄婉幽美。(2分)
二）（10分）
飞船一般为多舱体结构，舱体之间要能分离，可靠性安全性要求极高。“神舟号”载人飞船为三舱段复合结构。最前端的一个舱体称为轨道舱，它具备可独立运行卫星的一切功能，与飞船分离后可在太空独立进行各种飞行试验；位于最后端的推进舱也称为设备舱(或资源舱)，完成既定任务后，再入大气层自毁。
居中的返回舱完成任务后，承载着航天员安全返回预定的着陆场。“神舟号”飞船从发射升空至返回地面，要成功地进行9次分离操作。
与俄罗斯正在使用的“联盟tm”飞船相比，“神舟号”比“联盟tm”尺寸大、重量重，航天员的活动空间大，携带有效载荷的能力强。“神舟号”还采用了一些先进技术，其设计方案在某些方面优于国外的第二代载人飞船，“载人发射成功后，其技术水平将达到或优于前苏联第二代载人飞船的水平。
11．第①段首句中加点的词“一般”能否去掉？为什么？（2分）
答。12．第①段文字说明的内容是： 。2分）
13．“神舟号”载人飞船的舱体自前往后依次是舱舱和舱。（3分）
14．第②段运用的主要说明方法是 。其作用是 （3分）
三）（9分）
一条清澈的小河，一条泊在岸边的小船。
我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”
老人正弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”
竹篙一点，小船离岸而去。
孩子像当头挨了一棒，孤零零的立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地在蹙一起。忽然，他把衣服一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。
秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心头漫过，想喊没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。
撑船的老汉愣愣的望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”
孩子好象没有听见。
船撑到孩子跟前，孩子使劲的把头别过去。
上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“一分钱也不要。”
孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣（ 甲 ），黄黄的书包真（ 乙 ）。
好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！
终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，（ 丙 ）。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，写下了一行长长的水线，（ 丁 ）。
后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。有趣的是，以后每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。
可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。
15．文中有三个人物：“我”，“渡河少年”和“撑船老人”，从全文看，本文的主人公是 ▲ 线索人物是 ▲ 在情节的发展上起关键作用的人物是 ▲ 3分）
16．“好一个倔强的少年！”请你从文中找出两处体现少年“倔强”性格的句子：（2分）
17．从下面提供的四句中，为文中甲、乙、丙、丁处各选择一句恰当的比喻句。（横线上填写字母）（2分）
甲 ▲ 乙 ▲ 丙 ▲ 丁 ▲
a、像一条条刚出网的银鱼在蹦跳 b、像花瓣中的花芯。
c、像一条无限延长的省略号。 d、 活像五彩的花瓣。
18．“他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。”既然撑船老人并没有教过他游泳，为什么他要称撑船老人为“启蒙教练”并且还要“感谢他”？（2分）
四） (8 分）
a）这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，祥子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。
赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的车轮像阵利庵的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了目的地，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。
b）冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停，止住那狼嚎鬼叫的响声，他才无可奈何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。
他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。
揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。
19．以上两段文字选自中国现代著名作家的**2 分）
20. a 段写祥子意气风发，b 段写样子萎靡不振。请根据**的内容，说说哪些大事导致祥子“萎靡不振”。（3 分）答：
21．请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。（3 分）答：
第三部分：写作（40分）
22．题目：为心灵美容。
要求：可记叙经历，可发表议论，可编述故事，也可以抒发情感，文体不限，不少于。
附加题（10分）
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