太平镇二中梁彦强。
如果把整个物理知识体系比作一座宫殿的话，初中物理就是学生进入这座宫殿的入门和启蒙，特别是八年级物理教学初始阶段更是培养学生学习兴趣，使他们具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键；是学生学习物理入门的关键；因而在初始阶段教学中激发学生学习物理学科的兴趣，调动其学习积极性和主动性，对为今后的深造打下良好的基础有着十分重要的作用。刚刚进入八年级的学生对于“物理”这一门学科可以说是陌生而又新鲜的，他们拿到物理课本后，想学好物理的求知欲很强．但是我们很快又发现，有些学生可能受“物理难学”说法的影响，对物理学习产生了一种害怕、畏难心理，而且女同学占多数．因此，为使八年级学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道，使学生轻松入门，起始阶段的教学就显得极其重要。那么，我们如何才能把握好八年级物理初始阶段的教学呢？
一、 第一堂课很重要。
物理课是八年级学生接触的一门新课程。这门课对于部分八年级学生来说简直有点“谈虎色变”，因为听哥哥姐姐或高年级同学说物理最难学，所以对物理课已经产生逆反心理和畏难情绪。要改变同学们对物理课的偏见，必须用“兴趣”心理去战胜他们的“逆反”心理。
心理学理论指出对事物的第一次印象是最深刻、最难忘的。有趣的物理现象是八年级物理的第一节课，所以我们必须精心设计，力求把它上得生动活泼，使学生们一接触物理，就对它产生极大的兴趣和美好的印象。一般第一堂课我们设计为演示实验课，为了进一步激发同学们对学习物理课的欲望，使他们对物理学有初步的理论认识，结合演示实验，讲解什么是物理学，讲物理学的神奇现象，物理学的研究对象以及研究方法。
在第一堂课上除了做课本上的几个演示实验外，我们还可以做“水杯编钟”、“吹不掉的乒乓球”、“倒吸试管”等实验。实践证明，这样的第一堂课真正为同学们打开了物理学习的大门。
二、重视初始阶段兴趣的激发。
兴趣是最好的老师，也是学习的直接动力。初中学生正处在物理启蒙阶段，他们最初对学习物理具有浓厚的兴趣，抱有很大的信心，这正是学生学好物理、教师教好物理的有利因素和基础。因此，针对初中学生的年龄、心理和认知特点，要充分发挥物理科学的优势，在教学过程中，以丰富的物理现象和事实为基础，努力创设物理情境，使学生感到身边处处有“物理”，犹如身临其境，从而触景生情，从而体现新课标关于“从生活走向物理”的新理念。
由于初中学生年龄小，对事物的认识还比较浮浅，最初对物理的兴趣虽然浓厚、强烈，但属于直接兴趣。而物理课并不是节节、堂堂都能做到兴趣盎然。随着学习内容的深化、积累，学生的直接兴趣会淡化，甚至无趣。
所以我们应从激发兴趣入手，着力进行兴趣的培养、巩固和发展，把直接兴趣转化为间接兴趣，使学生对物理的兴趣经久不衰，以饱满的热情和旺盛的精力学习物理，变“要我学”为“我要学”。
培养兴趣的具体途径是：①利用本学科的一大优势---物理实验来提高学生的学习兴趣，②创设物理情境，引入竞争激励机制，激发兴趣；②加强和改进实验（重点突出组织学生参与实验），培养兴趣。③联系生活实际，重视知识应用，巩固兴趣；④积极组织开展科技制作和实验活动，发展兴趣。
三、课堂教学要适应八年级学生心理特点。
在八年级物理初始阶段教学的教学中我们要充分掌握好学生学习的心理特点。学生第一次接触一门新课程时对新课程充满着好奇，对学好新课程充满着信心，对新课程充满着疑问。
①、好奇。好奇作为学生思维的先导，是中学生思维上的一个重要特点，培养好奇心，能使人善于发现问题，提出问题，并激发求知欲和学习兴趣，兴趣是最好的老师，好奇是成功的起点，教学中应该有意识地进行引发和激励。
、信心。学生新学一门新课程，对这门课程充满了向往，有学好这门课程的信心，只不过这种信心还不明显，因此我们应适时引导学生，使学生加强这种信心。让同学们意识到“我能，我可以学好物理”。
、好问。好问是中学生心理的又一特点，中学生已经有了一定的基础知识，而且这知识具有过渡性的特点，他们的认识也随之由经验型向思维型发展。学生好问的积极性应得到鼓励和尊。
重，教师也要善于设问以培养学生提问的习惯和分析问题、回答问题的能力。
总之，充分利用学生的心理特点，极大地激起学生学习的内因与动因，从而有效地提高课堂教学质量和效益。
四、加强物理学法指导。
在初始阶段，要培养好学生好的学习方法与物理**方法，重视科学**的七个环节，重视“控制变量法”的方法指导，使学生在初始阶段能否掌握好物理的学习方法与**方法。为今后的教学打好铺垫。教师在教学过程中，既要重视自己如何教，更要关心学生怎样学，给学生以正确方法的指导，突出“授人以渔”的方法教育。
这是现代教学思想的集中体现，更是物理教学大纲和新课标的精神要求。要解决教师、学生“高投入、低产出”和“分化”严重的难题，首要的是教师要更新教学、教研观念，要在“教学生会求知上下功夫、做文章”，认真研究学习特点和规律，大胆探索，积极实践，正确指导，以求高效。
加强对学生的学法指导，使学生真正由“学会”变为“会学”，这是提高学习效益的根本所在。除上述综合方法指导外，在课堂教学中，要努力处理好教与学的关系，积极发挥教师的主导作用。如关于物理现象、物理习题，注意培养学生善于从物理事实出发，运用物理原理、物理观点和物理语言去解释、去处理。
对于综合习题，教学生会“以不变应万变，在变中求不变”，理清物理过程，理顺物理规律，寻找过程的“关联点”，并通过一题多解，一题多变，多题归一，归纳题型等提升学生的思维品质和能力。学生一旦掌握了科学的方法，学习就如虎添翼，在以后的学习中也会更容易接受新的知识。
五、狠抓习惯培养。
我国著名教育家叶圣陶先生十分重视少年儿童良好习惯的培养。他认为教育就是养成良好的行为习惯。良好的习惯比短暂的行为对人的成长有更大的作用。
在物理教学中培养学习良好的习惯，培养学生的自学能力和终生学习的愿望，是学生终生受益的事情，非一时一地的物理学习行为可比。
要规范学生的学习行为，使之养成良好的学习习惯。如独立思考的习惯，独立阅读的习惯，合作**的习惯等。在每节课中至少要有一半时间是学生自主学习的时间，学生或在教师指导下带着问题阅读教材、理解物理概念和规律，或与同学交流、合作学习，独立处理练习。
使学生养成课前预习的习惯；观察动手的习惯；讨论质疑的习惯；课堂记笔记的习惯；独立思考并勇于提出问题的习惯；及时复习、认真处理作业的习惯等。习惯培养重点放在八年级学习物理的初始阶段至关重要。要做到课内课外相结合，有计划、有步骤地落实，持之以恒，直至达到“习惯成自然”。
学生学习物理的良好习惯一旦养成，它不仅有助于形成学习物理的良好态度，掌握正确的学习方法，提高学习效率，而且有助于发展智力和培养自学能力，增强学习物理的兴趣和信心，变被动为主动。前苏联教育家乌申斯基这样讲“良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。”可以说培养良好行为习惯是实施素质教育的重要途径，在教学得初始阶段就能使学生养成好的习惯不仅是学生学好物理的过程，它更使人受益一生。
六、充分发挥新教材的优势。
新教材较好地贯彻了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课改理念，特别注重联系实际，每一章节都**并茂，从生活、自然现象引入，层层深入、环环相扣，从学生可以接受的角度，揭示客观世界的奥秘，培养学生**自然的热情和兴趣，既注重知识，又立足能力。八年级学生一开始的那种自豪感和迫切心情毕竟是短暂的，当他们进入课程教学后，能否保持较浓厚的兴趣，是他们能否学好物理的关键．就这一方面来讲，新教材较原教材能比较容易达到这一目的．新教材**并茂、生动活泼、编排形式新颖；内容顺序的重新安排切合学生的实际；课题的引入既有趣又通俗易懂，对学生很有吸引力，容易激发学生的兴趣．只要教师能充分重视引导学生阅读课本，发挥学生学习的主体作用，就能比较容易达到既提高学。
生的学习兴趣，又提高学生阅读能力的目的．
要充分利用好新教材上的演示实验、学生随堂实验、分组实验、课外小实险．认真做好这些实验，既能清楚地引入概念，顺利地得出规律，启发引导学生解决一些实际问题，又能激发学生的学习兴趣．特别是前半学期的实验，一定要认真做、全部做、帮助学生做，而且要做得成功．这样能使学生兴趣盎然，更加投入，使学生对以后的课程充满信心！
七、充分了解学生，信任学生，做好学生工作。
初中物理教学要从一开始就应注重了解学生，充分信任他们，给他们必要的指导和帮助．这样不但能增强学生学习物理的信心，而且也能使教师自己看到希望．初中物理起始阶段的前期，应着重在提高学生学习兴趣和消除害怕心理上下功夫，不必担心这样做会降低标准，影响教学质量．只要我们不放松要求，坚持目标，随着学生思想品质、智力因素和非智力因素的深层次变化，不但不会影响教学质量的提高，相反地可以为教学质量的提高打下稳固扎实的基础。
开始几周的课堂教学和书面作业，学生往往因语文水平有限，口头和语言文字的表达能力不高，对说理题的回答总感到力不从心．觉得有话写不出，有理讲不准，啰啰嗦嗦．我们不能因为学生回答不好认为学生没学好，只是学生还没有形成“物理语言”，因此开始几周我们不作过高要求，只要他们答题时能用物理原理回答清楚就行，以后慢慢引导，要求也逐步提高．这样从学生角度**物理知识，使学生更容易接受问题。
八年级物理初始阶段的教学计划
培养兴趣的具体途径是 利用本学科的一大优势 物理实验来提高学生的学习兴趣，创设物理情境，引入竞争激励机制，激发兴趣 加强和改进实验 重点突出组织学生参与实验 培养兴趣。联系生活实际，重视知识应用，巩固兴趣 积极组织开展科技制作和实验活动，发展兴趣。三 课堂教学要适应八年级学生心理特点。在八年级物理初...
八年级物理教学计划教学计划
4.通过实验，导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 第十章信息的传递 本章主要讲述了电磁波及信息的传递。1.知道光是电磁波。知道电磁波的传播速度 2.了解电磁波的应用及其对人类社会和社会发展的影响 3.能举例说明电磁波在日常生活中的应用 四 具体时间安排如下 周次日期内容 课时 第一周 2.13 2...
八年级物理的教学计划
计划形式，是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向 内容和方式安排的管理事件。有关物理的教学计划，欢迎大家一起来借鉴一下！一 学情分析 本期八年级共计一个教学班，cxxx班有学生xx人 八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维...