unit 1 how often do you exercise ?
策划：八年级英语组
执笔人：鲁毛娟。
一、教学目标：
1、目标语言。
重点词汇：1,want somebody to do 2. be good for healthy eating habit to do or three times a week 6.
help somebody < to> do after my health good grades better same as 11. kind of unhealthy
重点句型：-含有以上词组的11句子。
综合能力：能阅读介绍饮食习惯方面的文章。
2、情感渗透。
学会养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的各项工作，享受丰富多彩的校园生活。
二、教学准备：
教师准备：1， 设计课后巩固练习的幻灯片，2部分有关事务的幻灯片3录音机和磁带。
学生准备收集自己和他人生活习惯的信息： 查找更多食物的英语名称。
预习导航：：
1、听单词录音，熟记section a的新单词，并制作单**。
2、完成1a，列出图中物品的英语单词，并识记新单词。
3、读1a、1c中的对话，区别my name’s jenny.和i’m jenny.
4、找出并区别i you my your his her。
三、教学过程：
1. 预习导学或自测。
1) 很少/几乎不曾。
2) surf the lnternet
3) 大部分学生。
4) as for
5) 一周两次。
6) be good for
7) 照顾。
8) eating habits
9) 六到八次。
10) try to do sth
step1. revision.
ask and answer in pairs like this.
what do you do on weekends/、、i often exercise how often do you exercise ?.i exercisefive times a week.
设计说明)先有老师示范对话，询问学生周末日常活动，然后两人一组自由对话，利用**进行。为新课学习作好铺垫。
in.1，要求学生将单词和字母对应，完成1a任务，2，引导学生进行1b的pair work 活动，自编对话完成1b中的学习内容。
设计说明)这里可巩固练习词组，want somebody to do.与 be good for并造句子。
step3：
3．**录音，要求学生完成2a的听力内容。
4．再**录音，要求学生完成2b的听力内容，并将此词填在合适的位置。(设计说明)通过听力训练，使学生学会听关键词和推测词意的能力，并理解目标语言。
5．引导学生进行2c的pair work活动，自编对话，完成2c中的学习内容。
6．引导学生阅读3a的短文，要求学生回答设计的问题，完成3a的内容引导学。合作**课文解析。3a
1) pretty表示“十分”作副词用，我们以前学过quite和very也有这种意思。其中它们的程度由浅入深为quite→pretty→very.
相当健康。2)iexerciseeveryday, usuallywhenicomehomefrom
school.我每天锻炼身体。
3) eatinghabits
4) trytodosth意为。
eg：他尽力通过考试：
5) ofcourse
6) soyousee,ilookaftermyhealth. 所以你看，我很在意我的健康。
lookafter意为。
eg：canyouwhenile**e?
能帮我照顾一下孩子吗？
look还可以和许多词搭配，但意思不一样。
1） lookat
eg：pleaselookattheblackboard
2） lookfor
eg：我在找我的笔。
3） look like
eg::你爸爸长什么样？
4） goodfoodandexercise
好的饮食和锻炼帮助我学得更好。
5）帮助某人做某事。
6) be good for
7）be good at =do well in
8）be good to sb
9) 和…相同。
与……不同。
不同： (n.)difference
are many不同点)between the two pictures.
10) although虽然，尽管，引导让步状语从句，与同义，但不能与同时出现在一个复合句中，可与still, yet同用。
11) 保持健康： =be in good health =keep/ be healthy
4．拓展创新
注意sometimes与几个形似的词的区别。
a. sometime是副词，意为“在某个时候”，“某时”
b. sometimes:有时候是副词。
c. some time是名词词组，意为“一段时间”，做时间状语用。
times是名词词组，意为“几次，几倍”。
eg：（1）i met himin the street last month.
2) will you come againnext week?
3) i will stay here for
5．引导学生阅读3b的短文，填单词，完成3b的内容。
1要求学生写一篇短文，谈一谈自己的生活和饮食习惯。
2．要求学生口头谈一谈父亲或母亲的生活和饮食习惯。
3，引导学生做调查，完成下列任务。
设计说明)循序渐进学习目标语言step10. do some exercises.
综合能力训练p9自主学习
step11. summing-up
stress the important phrases and sentences in this class.
step12. homework
介绍你自己：
四、教学反思：
学后反思：今天我学会了。
我还不明白的是。
教后反思。unit5 sectiona
策划：八年级英语组
执笔人：罗恒谦。
learning objectives]
knowing: 本课1个单词6个短语。
practicing: 练习发出邀请与被邀请的对话。
important points]学习并掌握如何提出邀请与谢绝他人邀请的对话。
一、自主学习（教师寄语：no pains,no gains）
task1、会读书本课单词、短语。
1）个人读记单词与短语。
2）两个人一组相互检查读音。
3）展示，写在学案上。
单词： 1、课程。
短语： 1、为了考试学习。
2、帮我父母。
3、看医生。
4、拜访我姑妈。
5、上钢琴课。
6、下一次。
task2、 模仿对话，提出邀请。
a: can you come to my party on wednesday?
b: sure, i would love to.
a: can you come to my party on wednesday?
c: sorry, i can not .i h**e a piano lesion.
八年级英语上册
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