苏教版八年级物理压强和浮力

发布 2022-12-11 17:17:28 阅读 7894

“压强和浮力”复习。

设计意图]本章是在学习了弹力、重力和摩擦力,对力有初步认识后,对力学知识的进行进一步的研究,是力学知识的重点内容,也是难点内容,本章知识包括压强,液体压强,大气压强、气体压强与流速的关系和浮力的知识。虽然新教材与传统教材相比,涉及的知识点减少得多,增加得少,使学生学习的分化点淡化,台阶降低,计算的要求和难度也大幅下降,但由于本章知识内容比较抽象,学生在日常生活对相关知识有一定的感性认识,但这些认识是若明若暗有些是错误的,本节知识在生活和生产中都有广泛的应用,学习的过程中对学生运用知识的要求较高,这些都增加学习的难度。学生对本章知识的掌握有待进一步的总结、巩固和提高。

本节的复习和总结首先引导学生系统地回顾这一章的知识内容,形成本章的知识网络,再结合知识网络中的每一个知识点进行细化,采用提问、强化练习、过程回顾等方法,帮助学生归纳、总结各知识内容之间的区别和联系,掌握各个知识点内容、**的过程和方法以及知识的应用。

复习目标]1.理清本章的知识结构,形成知识网络。

2.知道压强的概念,能用压强的公式进行简单的计算,知道了增大压强和减小压强和测量大气压强的方法。

3.认识液体压强的特点及浮力,了解流体的压强和流速的关系。

4.进一步培养学生观察、分析得出结论的能力,巩固学生对科学研究方法—控制变量法的认识和应用,培养学生热爱科学、尊重客观事实的实事求是的科学态度。

复习重点]压强的概念,阿基米德原理,实验**方法、过程及结论。

复习难点]压强概念的掌握及浮力大小的判断。

教学过程]附:投影练习1-4

1. 为了**压力的作用效果与哪些因素有关,某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上,进行了三组实验,并记录有关数据分别如表。

一、表二、表三所示。实验时,他仔细观察沙面的凹陷程度,并通过比较,发现每一组沙面的凹陷程度相同,而各组却不同,第一组凹陷程度最大,第二组其次,第三组最小。

1)分析比较实验序号1和4(或2与与6)及观察到的现象,可得出的初步结论是。

2)分析比较及观察到的现象,可初步得到的结论是:当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越显著。

3)请进一步综合分析比较表。

一、表二、表三中的数据及观察到的现象,并归纳得出结论。

a)分析比较及观察到的现象,可得出。

b)分析比较及观察到的现象,可得出。

答案:(1)当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显或或或或 (3)(a)单位面积上受到的压力相同时,压力的作用效果相同;(b)单位面积上受到的压力越大,压力的作用效果越显著。]

2. 如图甲所示,此装置叫 ,其用途是可以测量。

小明利用上述装置进行**液体内部压强规律,如图乙所示下表是小明**过程中记录的实验数据:

1)小明根据上述数据记录,进行了数据的分析和论证认为,比较序号为的三组数据可得出结论:液体的压强随深度的增加而增大;

2)比较序号的三组数据可得出结论:在同一深度,液体向各个方向的压强相等;

3)比较序号为的两组数据可得出结论:不同液体的压强还跟液体的密度有关系。

答案]3. 某同学利用课余时间测自己站立时对地面的压强,他制作了一张方格纸,每边长为cm,站在方格纸上并描下鞋底贴地部分的轮廓。他的质量为50kg,则他站立在地面上,对地面的压强是多大?

4.小明为了**物体在水中不同深度所受浮力变化情况,如图9b-8甲所示,将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中(水足够深),在圆柱体接触容器底之前,分别记录下圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的示数f,实验数据如下表:

1) 分析表中实验数据,可以得出物重为 n,第4次实验时,物体受到的浮力为 n。

2)分析表中第1列到第5列数据,说明。

3)分析表中第6列到第7列数据,说明。

4) 图9b-9乙中能正确反映弹簧测力计示数f和圆柱体下表面到是水面距离h关系的图像是( )

答案](1)6.75 1.50 (2)未浸没时,物体浸入液体越深,受到的浮力越大。 (3)物体浸没液体后,受到的浮力与深度无关。(4)b

教学评析]本章的知识核心是压强,它是学习液体压强、大气压强、流体压强与流速关系的基础。因此对压强的复习应是重点和关键。

本章的主要知识点都是通过学生动手**得出结论的。这对于学生进一步熟悉**性学习的方法,提高学生的创造能力和自学努力都是非常有益的。因此**过程的回顾、总结与创新也应是本节复习课的重点内容。

本节课为一节复习课,通过采用单元知识网络框架的教学方法,使学生能更好地认识和掌握初中物理知识的体系结构,把握事物之间的内在联系,反映物理属性变化规律的知识,又培养学生的逻辑思维能力,分析问题、研究问题、解决问题的能力。结合知识框架学生对各个局部知识点进行具体的讨论、探索,从而熟练掌握有关的概念、原理、方法、技能,详细总结本单元知识体系的来龙去脉、逻辑关系、思维过程。

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