八年级一二单元

发布 2022-12-11 07:25:28 阅读 7457

有些词语十分确切肯定,如列举的时间、数据,又如对某些时间、程度的限制;有些词语则表示着一种估计。

目的——说明准确,依据——符合实际。

二)第三单元复习与归纳总结。

1.重点字词:音、形、

匀 (chèng)轩(xiè)銮(luán)俗(cāng)修缮()嶙峋()傀儡()湛蓝()

2.重点成语:音、形、义。

3.课文讲解:以单元中课文为依托,进行讲解。

《中国石拱桥》:

抓住中国石拱桥——“形式优美”、“结构坚固”、“历史悠久”这些特征。

说明结构:由一般到个别:先谈石拱桥的一般特点,再概括介绍中国石拱桥的总体情况,接着以赵州桥、卢沟桥为具体实例来说明中国石拱桥在历史上曾取得的辉煌成就。

分段:第一部分(第1-2段):概括介绍一般石拱桥的特点,历史悠久大小不一,形式多样多而广。

第二部分(第3-9段):介绍我国石拱桥的特点(结构坚固,形式优美)、取得的光辉成就及其原因。

第三部分(第10段):介绍解放后我国桥梁事业的飞跃发展,表明我国社会主义制度的优越。

明确顺序:由一般到特殊,先概括后具体的顺序;在说明桥梁的结构时——由整体到局部;有关历史发展的说明——时间先后为顺序———可以使文章层次分明,条理清楚。

1)石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥的新发展,这表明文章是按照由一般到个别介绍的。

2)按照时间先后顺序说明的。旅人桥——赵州桥——卢沟桥——解放后兴建的各种拱桥。

文中所写的桥名及建成时间。

旅人桥:大约建成于公元二八二年;——赵州桥:建于公元六○五年左右;——卢沟桥:建于公元一一**到一一九二年间;——长虹大桥:建于一九六一年。

《苏州园林》:

整体特点——务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画(共同点)

具体特点——四个主要方面:

一)讲究亭台轩榭的布局。亭台轩榭在布局上“绝不讲究对称”。作者将苏州园林的布局与中国传统建筑作比较,以图案美与美术画打比方,说明苏州园林具有充满自然之趣的布局美。

二)讲究假山池沼的配合。假山堆叠有自然之趣。让人忘却其为假山。

池沼则“大多引用活水”是因为活水才有生趣。“有些园林池沼宽敞……往往安排桥梁”,讲的是因地制宜,印证了前面所说的“设计者和匠师们因地制宜,自出心裁”。两座以上的桥梁,决不雷同。

讲的其实也是避免对称,讲究自然之趣。细处也不放过,如石岸“总是高低曲折任其自然”,还布置几块石头或种上花草。这些安排,使得苏州园林中的假山与池沼出自人工,却能宛若天成,这也正是园林中的山水所追求的境界。

三)讲究花草树木的映衬。花草树木的映衬同样“着眼在画意”。作者先介绍花草树木栽种的良苦用心:

既讲究树木的错落有致,又照顾到季节的变化。再介绍花草树木的修剪技巧:取法自然。

以“像宝塔那样的松柏”“阅兵式的道旁树”作比较,以“古老的藤萝”作例子,说明花草树木的栽种与修剪符合中国画的审美观。

四)讲究近景与远景的层次。巧妙运用花墙与廊子,使苏州园林显得层次多,景致深,景物不是一览无余地展现在游览者的面前,而是逐次展露,游览者可以领略到移步换景的乐趣,获得的审美享受也更为深长。

—三个细微方面:每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美。

《苏州园林》与《中国石拱桥》使用的说明方法有:

举例子:1)我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京风台区的卢沟桥。(2)在建筑技术上有很多创造,在起重吊装方面更有意想不到的办法。

如福建漳州的江东桥……

—先介绍一种现象或说明一种道理,然后再用具体例子做例证,这样有点有面,既增加了文章的可信度,又使文章血肉丰满。

作比较:1)我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。(2)苏州园林和北京园林不同,极少使用彩绘。

—通过比较,容易突出被说明对象的特点。

打比方:1)石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。(2)桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓。

—打比方可使要说明的对象形象可感。

列数据:1)赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.

6米。中部略窄,宽9米。(2)(卢沟桥)桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.

6米。—采用列数据的方法,读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。数字的精确,是体现说明文语言准确性的一个重要方面。

引用:1)唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。(2)那时候有个意大利人马可波罗来过中国,他的游记里,十分推崇这座桥,说它“是世界上独一无二有”……

—引用别人的话或有关资料,可以增强文章的说服力。

语言的准确:

我国的石拱桥几乎到处都有”。“到处都有”体现“数量多、分布广”,但只有在“几乎”的限定之下才符合实际,才准确。

卢沟桥“每个石拱长度不一”,是核实了十一个石拱长度之后的结论。育才中学的同学曾就此事向茅以升询问,茅以升回信一一列举了十一个石拱的长度,的确无一相同。看似平易的一句话,却体现着说明文语言的准确严谨。

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