骄子素质培优中心八年级下语文阅读训练。
一）下午，方老师正津津有味地给中学生们讲课时，他那5岁半的孩子跌跌撞撞地从外面冲进教室里来。
你，快——妈叫你回去收谷，要下雨了。”方老师突然愣住了，望了望窗外，这才发觉天变得黑沉沉的，他脸色沉下来。“你先回去帮你妈收，我——”离下课还有二十多分钟，他心里道：
谷子被淋了也罢，可不能耽误这么多孩子的课。
方老师打发了儿子后说：“同学们，咱们继续上课，刚才讲到雷锋帮助……”老师——”方老师话未讲完，班长就站了起来，“我家也晒谷了，我得赶回去……”好，你——你走吧。”方老师眉一皱，很不高兴地同意了。
他明白这些农村孩子的家庭情况。班长走后，又有不少学生提出要走，方老师的话题一次又一次地被打断，他满脸不高兴，却又显得无可奈何，索性说：“好吧，同学们，天要下雨了，你们谁需回家帮忙的，可以回去，剩下的继续上课。
”谁知话音刚落，学生们纷纷冲出教室，一会儿就消失在远处。方老师被眼前的景象呆住了——教室里，他的面前只剩下空空的座位。窗外，一片阴沉沉的天。
“哎，农村的孩子……”良久，方老师自言自语地说，心里感到不是滋味。
刮风了，几个豆大的雨点开始砸在窗子上，方老师也顾不得什么，急忙冲出教室，朝自家的晒谷场跑去。
跑到自家晒谷场，方老师被眼前的一切惊呆了——数十个同学在班长的带领下，扫的扫，搬的搬，忙忙碌碌。方老师顿时涌出两行热泪。
1、文中的两个加点的词“呆住”和“惊呆”分别表现了方老师当时什么样的心情？
2、文中画横线的句子主要运用了哪两种描写人物的方法？
3、短文刻画了一个什么样的教师形象？
二）送报少年。
放暑假时，给我家送报的换成一个十七八岁的少年。
我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5时起床，为200多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬18000级台阶。
骄阳似火，送报少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着，日子似乎无忧无虑。
7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线。”我忙说声谢谢，少年便下楼去了。
儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了。”
我既高兴，又对儿子的少爷作派很不满意。八点钟还穿着睡衣，每天千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边喝牛奶，一边不停地换电**道……
我说：“你看看人家送报的少年，每天5时就起床。”
儿子笑得更干脆：“他是干什么的，我是干什么的？我是新世纪第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学。”
一个大雨滂沱的早晨，送报的少年头一次误点。上午9时30分才出现在我家门口，他浑身湿透，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的伤痕，报纸也打湿了一角。他像个做错事的孩子嗫嚅着说：
“对不起，我摔了一跤，自行车不能骑，连报纸也弄湿了……”我刚说声没关系，儿子却夺过报纸狠狠一摔：“换份干的来，这份不能看。”
我一边解围，一边把儿子推进房里。
转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学。这天8时刚过，送报的少年准时出现在门口，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，送报纸还是由我爸爸送。
”我随口问：“那你呢？”少年说。
我惊讶得不知说什么，那少年又补充道：“我爸爸是个下岗工人，身体不大好，以后若迟了，请您多包涵！”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了……
1、文中第②段画线部分列举了很多数字，这有何作用？
2、下面两个句子是否都运用了比喻？为什么？
a、上午9时30分才出现在我家门口，他浑身湿透，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的伤痕，报纸也打湿了一角。
b、他像个做错事的孩子嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车不能骑，连报纸也弄湿了……”
3、第③段写“骄阳似火”，第⑧段写“大雨滂沱”，作者这样写的目的是什么？
4、根据具体语境，完成文中第段空白部分。
三）平分生命。
男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死。
作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气忍受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。
抽血时，男孩安静地不发一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”
医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出一生的勇敢，并下定了死亡的决心。
医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放手吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”
男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”
医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。
他确认自己真的没事时，就又挽起胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩个每人活50年！”
所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私的纯真的诺言。
1、从全文看男孩爱妹妹胜过爱自己的主要表现在哪两件事上？请概括回答。
2、第⑦段中画线句子运用了什么描写方法？男孩眼中为什么会“放出光彩”？
3、文中的男孩具有怎样的品质？用自己的话回答。
四）儿子的礼物。
今年春节，我生平第一次收到儿子用自己劳动报酬买的礼物——一块德芙巧克力，就是我平时最喜欢却舍不得买的那种。把那块东西放在我手心里，儿子的表现显现出从未有过的辉煌。
儿子20岁了，在一个自修大专班读书，钱是他业余打工挣来的。他在一家卡拉ok厅当服务员，晚上6点干到午夜12点，第二天一早，赶两趟车去学校上课。打工期间，他每晚要打扫三间包房，洗很多茶杯，给客人倒茶送水、递吃、递喝直到深夜。
他学会了简单的英语日常用语，能识别和说出各种洋酒的英语名称，还学会了做水果盘。两个月来，他没有向我透一点风，我唯一的感受是，他瘦了。
儿子读中学时，用眼下父母们的标准衡量，他要属“不及格”系列；一看电视就来劲，一翻书本就打呵欠，一碰上考试就发抖。我对他嚷得最多的是：“看看人家的孩子！
父母这辈子不指望享你的福，你总要自立于社会吧！”每听到这样的话，儿子便垂头不语。现在回想，在这“激将”的后面实际是在发泄做父母的心理的不平衡。
捧着儿子的礼物，心不由地轻轻发痛，那么多冷言冷语，他全以宽容和理解消化了，没有怨怪，没有疏远，只是悄悄地给了我一份证明。
对母亲来说，儿子送一块巧克力抑或一幢房子，在意义上没有区别。他的爸爸、外公外婆、爷爷奶奶都分别收到了一份小小的惊喜。每位亲人的爱好他都点点滴滴想到了，真是难为了他的细心和周到，儿子从小性格宽厚，待人真诚，做事勤快，动手能力强……这些优点过去我都忽略了，或者说漠视了，因为学校的成绩单上不记分数。
我感谢社会在他第一次迈出脚时就给予他一个成功，并肯定他立足社会的能力，这对一个成绩单上留下许多失败记录的年轻人来说，足以撑起他一生的自信。
也许，这才是他给我的最好的礼物。
1、对文中第①段中画线句子中“辉煌”的“表情”描述不恰当的一项是（ ）
a、闪亮的眼神 b、灿烂的笑容 c、炫耀的模样 d、自豪的神情。
2、第③段中画线句子中“悄悄地”照应了第②段中的证明”指的是。
3、读了本文，你觉得应如何评价一个人。
一）1、失望和遗憾之情惊异和感动之情 2、语言描写心理描写 3、刻画了一个敬业奉献、忠于职守、热爱学生并愿为学生做出自我牺牲的教师的形象。
二）1、 形象地突出了送报少年的辛苦。 2、a句运用了比喻；b句不构成比喻，因为句中“他”和“孩子”属同类事物。 3、目的是为了说明少年送报不畏辛苦，不管天气如何恶劣，他都坚持把报送到。
4、“我被北京大学录取了，明天去上学。”
三）1、给妹妹输血和妹妹平分生命 2、神态描写因为男孩听到医生的话后十分惊讶，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。 3、勇敢、无私，富有爱心和献身精神。
四）1、c 2、他没有向我透一点风儿子能自立于社会 3、略。
一）1、失望和遗憾之情惊异和感动之情 2、语言描写心理描写 3、刻画了一个敬业奉献、忠于职守、热爱学生并愿为学生做出自我牺牲的教师的形象。
二）1、 形象地突出了送报少年的辛苦。 2、a句运用了比喻；b句不构成比喻，因为句中“他”和“孩子”属同类事物。 3、目的是为了说明少年送报不畏辛苦，不管天气如何恶劣，他都坚持把报送到。
4、“我被北京大学录取了，明天去上学。”
三）1、给妹妹输血和妹妹平分生命 2、神态描写因为男孩听到医生的话后十分惊讶，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。 3、勇敢、无私，富有爱心和献身精神。
四）1、c 2、他没有向我透一点风儿子能自立于社会 3、略。
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